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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于一年级拼音教学的问题，于是小编就整理了5个相关介绍一年级拼音教学的解答，让我们一起看看吧。

对于一年级的孩子，怎么教拼读才能学得快？

感谢您的邀请哈，今天周末，早上带孩子去爬山，现在才回答您，不好意思哈。

我的孩子今年3年级，您遇到的这个问题我也遇到过的，当时也是很着急，感觉怎样孩子都学不好，后来，我就放平心态，一天学几个就好，每次只学20分钟左右，然后会在一天中的任意时刻，帮助孩子回顾学过的知识，加深她的印象，第二天学习新的知识的时候，还会再回顾一下之前的知识，只要每天比前一天进步就行，而且我发现声母韵母一定要记清，尤其是有些形近的声母韵母比较多，不注意区分，很容易混淆，比如bdpg这四个声母，写法很像却发音不同，很容易搞错，所以一定要对比的去记，此时可以加点小游戏，或者联想实物学习，演一演比一比，这样孩子会感兴趣。

其实拼读就是多陪孩子练习，多读，多记，孰能生巧，只要耐心坚持10天半个月，就会有效果的，最后祝愿你家宝贝早日掌握拼读哦！

孩子一年级，拼音拼读绝对是个难点，但孩子学不会拼读原因也是多方面的。要想拼读学得快，要从以下几个方面入手。

一、教读声音、韵母的发音时，要准，掌握发音要领，分清易混声母，韵母的写法和发音。

很多老师在教读声母韵母的发音时就是错的，造成孩子拼读困难，还有一些孩子分不清一些易混淆的声母和韵母，造成拼读错误。

1、声母的发音特点

声母的发音特点和韵母的发音特点是完全不一样的，声母发音以轻、短为特点。 视频加载中...

如果我们在教孩子读声母时声音又长又响亮，那么在拼读时声母也这样发音的话，就无法自然拼出正确的音节了。

2、韵母的发音特点和声母正好相反，它的发音又长又响亮. 视频加载中...

复韵母在发音时，口形由前一个音向下一个音快速度滑动，气流在口腔中或鼻腔中冲出而发出的音。

在拼读音节时，声母发音轻、短，韵母声音响亮，口形从声母向韵母快速滑动，音节的音就会自然拼读出来。

3、易混淆的声母有“b\p\d\q”、“f\t”、“n\m”、“z\zh”、“c\ch”、“s\sh”等，其中对小朋友来说最难分清要属“b\p\d\q”，在教授时，要找到适合孩子理解的方法来区分，比如可以用拼音歌的方法来记忆区分，“像个6字，b\b\b；像个反6，d\d\d；像个9字，q\q\q；像个反9，p\p\p”。或者用手势做出“b\p\d\q”的样子，如下图，并记住，左手b,反手p；右手d，反手q。

如上图所示，伸出左手掌心向着自己的，大拇指朝上，就是b，然后手形不变，将手反转，变为掌心向外，大拇指向下，就变成p的形状了。相反右手同样的操作就可以比出d的q的形状了，如果孩子不能确定这四个声母就可以让孩子伸出手来比划比划。

4、常易混淆的复韵母有“ei\ie 、ui\iu 、un\vn 、an\ang 、en\eng 、in\ing ”等复韵母，区分这些易混淆的复韵母，要从发音特点和发音部位的不同来区分。比如“ei\ie,ui\iu,un\vn”发音时，口形都是从前一个音向后一个音快速滑动，在区分时可以让孩子放慢速度，比如ei，先嘴巴扁扁发e音，然后牙齿对齐，发尾音i，然后速度放快就会发出ei的音。这样发音结合写法就不会出错。

二、一年级的小朋友已经可以认识很多字，可以试着让孩子给这些字注音，然后再用这些字练习拼读，以会认的字带动拼音拼读，效果也很好。

三、拼读音节时的声调要反复练习，坚持让孩子说普通话，按自己说话时的声音音调准确练习音节的声调，同时把握轻声。

四、注意j\q\x\y和ü\üe\ün组成音节时，ü上两点省略，但发音不变的情况。

另外整体认读音节中由y组成的yi\yu\ye\yue\\yuan\yin\yun\yjng,这些音中y的音都不发，直接发后面韵母的音即可。

总之，一年级小朋友的拼读关键在于发音方法要对，只有发音方法对了，才能正确拼出读音，另外在区分易混淆的声母、韵母，别认错，还可以利用自己会认的字发复给它们注音并拼读出来，这样很快孩子们就可以掌握拼读了。

听了小徐老师的解析，大家快来试试吧。

小学一年级汉语拼音教学技巧？

1、观图法：看”是培养学生观察能力的基础和早期开发智力的源泉，是人们发现问题和作出创造发明的首要步骤。在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形” 的特点，来掌握所学拼音字母。

2、儿歌诵读法：儿歌口诀是教师在汉语拼音教学中常用的一种最直观、最便捷的形式。而一年级的学生对于儿歌有着较强的偏爱，在拼音教学中采用歌诀的形式帮助学生记忆声韵母，不仅能激发学生学习拼音的兴趣，而且能提高学生记忆的速度。所以老师在教拼音时会编许多儿歌，希望大家认真诵读这些儿歌，儿歌背熟了，拼音也掌握了。

3、实物帮助法：用实物来记忆某些字母的音和形。

4、游戏法：对孩子来说，游戏就是生活，生活就是游戏。游戏教学活动能满足他们的好奇心，让儿童们在唱唱、跳跳、听听、画画、玩玩中学会汉语拼音。

所以对于拼音，孩子应熟能生巧,只有烂熟于胸,才能运用自如。

拼音组成：声母和韵母1、声母：23个 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

2、韵母表：24个 a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong

3、单韵母：6个 a o e i u ü

4、复韵母：8个 ai ei ui ao ou iu ie üe

5、特殊元音韵母：1个er

6、前鼻音韵母：5个 an en in un ün

7、后鼻音韵母：4个 ang eng ing ong

8、整体认读音节：16个 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

9、平舌和翘舌

平舌：z c s

翘舌：zh ch sh

适度要求，静心等待

读准声母、韵母、声调和整体认读音节。准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

耐心细致，教给方法

想方设法，多多练习

制作拼音卡片，做“戴帽子”、 “找朋友”、“玩拼音扑克牌”的游戏

联系日常生活常编儿歌、找碴儿、贴标签。

及时评价，多多鼓励 “让每一个学生都抬起头来。”

一年级拼音声调怎么教？

好办。您先教会孩子汉语拼音大小写，并叫他她熟练默记在心中。所有大小写一字不落的学会后，能认能写了，再教她正确的发音:一声平二声降，三声拐弯四声扬。严格以照汉语拼音音标去教他。要善于运用孩子的天性，善于引导而不是急于求成一夜成名赶考。汉语拼音在未来的汉字应用和电脑打字等有一定的联糸，所以要让孩子们在上小学时就要把它学精用好，以方便孩子们以后在语文和汉字词典方面有所提升并留下大的空间。冰冷三尺非一日之寒，要善于引导孩子们对学习有兴味，减少孩子们整天泡网吧打游戏，对孩子不要做一刀切，要慢慢来，走步改掉孩子贪玩不学习的坏毛病。从小培养孩子的正确生活方式才是您应做的事。每个孩子的性格不同措教方法也不同，在教学上应因人而定不能死搬教条。

拼音的声调关系着普通话是否标准，是发声的基础。注意以下几点：

1、讲解声调有四声。

2、示范，声情并茂的示范，注意发音嘴型和气息的控制。

3、强化练习，跟读读物，并及时纠正。

4、平时交流说话尽量用普陀话，培养语感。不要用方言！

谢谢悟空的邀请！个人建议首先先学识好拼音字母为基础。拼音字母中有声母与韵母之分。要使孩子有兴趣的掌握好拼音，本人认为有条件的可以买些卡通或光盘，边看图画，边学拼音一方面可以提高孩子学习的兴趣，同时也有利于孩子的记忆能力。其次是拼音声调的教法；

声调读法规则：一声平,二声扬,三声拐弯,四声降.

[一声也叫阴平,二声也叫阳平,三声也叫上声,四声也叫去声]

如，声调符号采用的是：阴平（ˉ）、阳平（ˊ）、上声（ˇ）去声（ˋ）、轻

声（不标调）的方法。

标调规则：音节要标调,规则要记清 有ɑ不放过,有ɑ一定要标在ɑ上,无ɑ找o、e,没有ɑ的时候

标在o上,如果没有o则标在e上,iu并排坐,一律标在后一个,iu,、ui的情况,标在后面的字母

上,比如说iu应该标u,ui应该标i,单个韵母不用说,只能标在单韵母上,i上标调把点去,轻声

不标就空着.

如：妈 mā 麻 má 马 mǎ 骂 mà 妈妈 mā ma 爸爸 bà ba 哥哥 gē ge

辉 huī 刘 liú 梅 méi 海 hǎi 火 huǒ 灿 càn ……总之，掌握好拼音，声母与韵母之分也很重要，这对标声调的规则起到不可忽视的作用。

谢谢邀请回答。我是一位小学语文老师，现在执教小学四年级。四年前，我也曾担任了小学一年级的语文教师。让一年级所有语文老师最头疼的教学工作便是——开学前两个月的拼音教学。老师教得费劲，学生学得也吃力。

对于一年级的拼音声调怎么教？结合我的工作实践，我觉得应从以下几方面入手。

1是学声调前，老师应带领学生逐渐学会标调的方法。有一首标调儿歌可以借鉴一下。

有α就找α，

没α找o、e，

ⅰ、u并列标在后，

j、q、ⅹ看见鱼眼就挖去。

2是在学声调的过程中，老师应教会学生声调的正确读法。

声调除了轻声外，还分为四种，分别是第一声一，第二声/，第三声v，第四声\，这四声又可称为阴平、阳平、上声、去声。往往在教学中，我常用一首儿歌带领学生边打手势边念调的方法进行。如一声平，二声扬，三声拐弯四声降。举例说明:ā、á、ǎ、à手势是让学生用食指分别在空中画一、/、v、\。嘴巴分别读出α的四调。

3是老师教学生读声调时要采取不同的方式，由易到难，熟读成自然。在学声调时，老师应让学生先学6个单韵母的声调读法。如ā、á、ǎ、à、ō、ó、ǒ、ò、ē、é、ě、è、ī、í、ǐ、ì、ū、ú、ǔ、ù、ǖ、ǘ、ǚ、ǜ

在读时，可以釆取以下方式读。

①老师示范读

②小老师带读

③分组赛读

④个人过关读

⑤按顺序读

⑥从后面倒着读

⑦打乱顺序读

当学生学完单韵母声调的读法后，老师接着带领学生进入复韵母、声母、整体认读音节的学习。学习的方法与单韵母的方法差不多。也可以结合课本中的插图进行学习。

总之，对于小学一年级学生来说，学习汉语拼音并非易事，但是只要老师引导得法，学生坚持朗读，家长在家帮助温习。长久下去，我相信大部分学生会认识汉语拼音并能熟练朗读拼音。

小学一年级结束了，拼音学的不好，尤其是音调，怎么教都教不好！有什么办法？

我觉得家长要耐心，每天最少跟读半小时，很多都没有语感，慢慢读就出来的。有很多小朋友连拼音字母都不熟，一定要过关，还有在学完所有的字母时候，拼读要跟上，课后可以让孩子自己读有拼音的书籍，不会的进行指导，慢慢的就会了

　　因为刚完成一年级的教学工作，所以有一点经验可以与你分享。

以平和心对待

　　孩子音调不准，其实孩子更着急，因为在班级中像这种读不准音的毕竟是极个别的，孩子心里已经有很大的压力了。如果家长再去指责他，以急促、焦虑的心态去指导，效果必定会打折扣。

建立必要的语言环境

　　孩子在学校为什么能坚持用普通话，就是因为学校有一个良好的语言环境。家中，至少在辅导学习时父母孩子一定要用普通话交流，用良好环境的熏陶、感染他。

鼓励孩子大胆开口

　　家长要善于发现孩子的进步，哪怕是一点点，家长都要最大化的去表扬，帮助孩子树立自信。这样孩子才可以大胆开口，即使是念错，也比不开口强千百倍。

从基础的四声入手

　　家长在指导时，在四声的读法上要多花时间，直到读准为止。可以从a、o、e、i、u、ü的四声练起。孩子在念的同时，拿出手指比划声调，增强肌肉记忆。此外让孩子知道声调口诀也很重要“一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。”

多练习

　　在日常的辅导练习中，要特别注意二声和三声的训练。这两个声调很多孩子刚开始学习的时候分不清楚，这个时候就要发挥口诀的作用，“二声就像上山坡，三声下坡又上坡”，举出实例，让孩子感受到这两个音的变化。二声音较短而上扬，三声音长，有转折。

　　一年级的孩子对儿歌情有独钟，在平常的指导中，加入儿歌和绕口令，增加学习的趣味性。比如：“黄豆荚，真可爱， 里面住满豆乖乖。 秋天到，房门开， 豆乖乖呀跳出来。排着队，一二一， 走进农民大口袋。”

游戏辅助

　　爱玩是孩子的天性，游戏中孩子最放松，也最容易学会。比如家长和孩子可以玩一玩“纠错游戏”，家长发音，孩子判断对错。当然游戏要给予适当的奖励，惩罚，这样孩子更有兴趣。

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　　以上仅是一些个人经验，希望对你有所帮助。

好办法不外乎以下几点：

一要在家里营造一个说普通话的氛围，家长带头说普通话；

二可以买些关于普通话方面的音像资料，让孩子每天播放资料对照学习和练习，坚持一段时间。

三可以请好的老师针对性辅导。

一年级学生的音调不好，不要刻意去补。我的建议是带孩子去买几本感兴趣的故事书，最好是故事短一点的，要求孩子每天读熟一个故事。

我说的读熟就是要大声朗读，大声朗读的好处很多的：

1.大声朗读可以让脑神经处于极度兴奋状态，使人头脑清醒、思绪清晰，理解能力和记忆能力都会得到提升！2.大声朗读不但可以提升孩子的语言表达能力，更能增强孩子的自信心。3.最重要的是坚持朗读，有利于培养语感，使孩子更容易把握语音语调！

这只是个人看法，仅供参考。

我碰过一个一年级的小朋友，当时也是语文拼音不好，需要补习。其实有些东西先不要太着急，不然会让他有紧张的情绪，大脑反而产生抵制。不妨先找他已经比较熟悉的课本，或者是那种押韵的儿歌，诗歌都行，让他反复大声朗读，读到感觉很好为止。然后再看拼音。从已经熟悉的内容里，可以建立起他学习的信心，继而产生认识拼音的动力和兴趣。总之就是大量读，不管是什么语言，读得多了，音和调就出来了。孩子还不会，大人就一定多花时间和精力了。

另外，将拼音字母表挂出来，每天早中晚读两遍。记住，不要他读多遍，只要求他能够认真地读上两遍，记下来就好。另外，家长不妨学一下基本的发音动作，发音器官，部位，这些对发音正确与否很有关系。有些小孩子不知道怎么发好音，我们就告诉他怎么把动作做对，他就能记住了。这些在网上都可以查得到相关资料。

不过，有些孩子在读过声母表后，很难跟韵母结合在一起发出音来，我有时会借助于英语的音标发音来，将声母后面的音给“吃掉”，这样反而很好接受。比如，b我们念的是“波”，我把后面的o音给消掉了。这样他看着拼音反而很容易就能念出来。当然，这种方法因人而异，有些孩子能接受，有些也怕会引起混乱，不如不要。教与学，也是一种尝试，可以多想各种方法。

至于音调，我觉得就找出我们日常生活中最常用，孩子也很熟悉的一些字，尤其是同音不同调的，排成一排，让他反复地去比对，自己进行分析。可以通过游戏的方式，让他在记熟后进行配对。比如画出很多个鸡蛋，然后分成上下两个部分，一部分写字，另一部分写拼音和音调。寓教于乐，用游戏的方式让他在玩的过程中轻松地学习。当然，前期需要记忆和分析的，还是要有专注力。

做什么，不要让他用大量时间去磕，每次只要给他一定的时间。多鼓励，多引导，他一定会有收获的。

一年级小孩怎样练习打字？

可以下一个金山打字通，先练习标准的字母打字练习，手指所在正确的位置。里面有字母游戏可以玩，小朋友玩这个兴趣比较大，很容易就记住了字母的位置。

基本的字母分布熟练了，就可以练习拼音打字，文章练习，一边练习的同时也提高了拼音水平。

如果想速度更快，可以在这个基础上练习五笔字型的拆分，记字根 ，练习盲打。

到此，以上就是小编对于一年级拼音教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于一年级拼音教学的5点解答对大家有用。