大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于小孩作业热没了大哭的问题,于是小编就整理了4个相关介绍小孩作业热没了大哭的解答,让我们一起看看吧。
八岁的男孩不爱学习,一提写作业,学习就哭闹,怎么解决?
杜威说:"一切需要和欲望都含有缺乏"。让孩子持续的学习是会产生疲劳和厌倦的。
家长要知道没有哪个孩子是生来就爱写作业的,学习本就不是一件易事,需要家长投入时间和精力,耐心给予引导。
8岁的孩子年龄尚小,没有较强的自我约束性,还没有意识到学习的重要性,如果家长一味的要求孩子要完成作业,只会适得其反,会让孩子觉得学习是一项较难的任务,人对于任务是排斥的,没有喜欢不停的完成任务,孩子也是一样。
家长也不可太娇惯孩子,小学阶段是习惯养成的关键期,如果家长太放纵孩子,孩子很难养成良好的学习习惯。
针对8岁的孩子不喜欢写作业,一写作业就哭的情况,我给予以下建议。
一、了解孩子的心理需求
了解孩子不写作业的原因,是因为不会还是因为贪玩,如果是不会写那家长就需要在学习方法上帮助孩子,如果是贪玩不想学习,不想写作业,就要给孩立规矩,定原则了。
二、树立原则、制定规矩
8岁要给孩子立规矩,家长要有自己的原则。慢慢的引导孩子,比如各行各业都有自己的职业,学生的主要职责是学习。
三、设置奖罚措施,让孩子对自己的行为负责
家长要提上向孩子说明奖罚机制,得到孩子的允许,如果孩子达成了目标就可以给与相应的奖励,来增强孩子的信心,如果不能按时完成任务就要心甘情愿接受惩罚。
奖罚分明的做法有个弊端就是容易让孩子产生依赖,比如没有奖励就不学习了,这个需要家长给予合理的疏导,但是这个方法有利于培养孩子为自己的行为负责。
四、给孩子进行目标分化,建立小成就
可以把作业或者学习内容进行分解,让孩子完成一个个的小目标,让孩子获得成就感,大目标就被慢慢的分解掉了。
养成良好的学习习惯对以后的学习有很大的帮助,给孩子树立当日事当日毕的思想。
习惯的养成不是一朝一夕就能完成的,需要家长的监护和陪伴,希望家长多投入时间和精力帮助孩子养成学习的习惯。
以上是我的方法和建议,希望对你有所帮助。
八岁孩子应该是上小学二年级。
一般来说,一二年级的孩子并不理解作业是做什么用的,所以家长首先要跟孩子解释清楚,作业也是学习的一部分。
现在家长往往忽视培养孩子对学习的责任感,特别是上学,是作为学生的一项义务。是义务就要担起尽义务的责任,要按法律要求去尽受教育的义务,而不是随孩子和家长的心情决定的,有事就请假不去上学了。孩子有了责任感才能重视学习,主动去学习。
其次,家长在孩子学习上要讲究方法。学生没有天生就会学习的,更不是天生就该学习好,而是需要积极引导。三年级之前,孩子以具体形象思维为主,抽象思维没发展起来,所以家长不能给孩子讲大道理,他们听不懂,怎么办呢?可以通过漫画、动画片、绘本故事等等他们你看得到的载体去给他们讲,让他们明白其中道理。
第三,可以用同样的方式教会孩子合理表达自己想法和情绪,用沟通的方式解决心理得疑问和想法。
第四,家长做“好”榜样。家长想让孩子爱上读书,首先要自己去看书。三年级一下的孩子还处在信任权威阶段,通过模仿学习很多行为。如果家长每天都讨厌看书,孩子喜欢学习的可能性就不大,所以家长要做个好榜样。
第五,在孩子学习中多做有效鼓励,少批评。都说失败是成功之母,但接连不断的失败和批评会让人丧失挑战的勇气,因此在学习中一定多激励孩子。
这位家长您好,看到这个问题,我猜想您肯定非常郁闷。
您别着急,我的孩子也出现过这样的情况,也经历过“斗智斗勇”,我有一些现成的方法供您参考。
首先,家长要分析原因,弄清楚孩子哭闹的问题根源。
一般情况下,不爱学习、不爱写作业,是小学低学段7-8岁孩子身上常有的现象。
一方面,他们刚刚从幼儿园进入小学,还没有建立起学习的自律,加上小学课业的负担跟幼儿园比,增加了不少,很多孩子一时很不适应;
另一方面,就是学习本身带给孩子的快乐体验,比起在幼儿园听故事、玩游戏显然差别很大,追求快乐远离痛苦是孩子的本性,因此,不用担心孩子的心智出了问题。
但是,如果8岁大的男孩子在学习和做作业时,用“哭闹”这种比较强烈的方式表达不愿意的话,家长就应该重视起来。如果排除生理病症原因,这种情况在心理学上被称为“习得性无助”。
形成原因是:孩子小时候还没有语言能力,遇到“渴、饿”或者“某件玩具”时,往往用“哭”来提示家长,家长给予满足后,孩子恢复平静。久而久之,“一哭就灵”成为孩子遇到困难,不去主动争取就能得到满足的杀手锏。
此外,学习本身需要动手动脑,且容易遇到挫折,如果引导不得法,孩子容易厌学甚至逃避。一旦出现“一提学习”孩子就闹的情况,多数家长选择妥协,孩子也就习惯用“哭闹”威胁家长,以达到“不学习、不做作业”的目的。这种负面的持续强化,让8岁的男孩子成为一个名符其实的“巨婴”。
其次,家长要循循善诱,用“小步子引导”来突破“哭闹”,养成孩子自主学习习惯。
孩子学习时出现“哭闹”,本质上还是自主学习意愿不足。
这方面,在心理学上有个“CAR”内驱增强理论屡试不爽。简单讲,就是从情感抚慰、引导自主、建立成就3个方面进行“小步子”引导,循循诱导,提高孩子自主学习的意愿。
- 第1步:先跟后带,情感抚慰。孩子哭闹的时候,其实是孩子最无助、最需要家长亲情的“求抱抱”时刻。在这个时候,家长不要大声呵斥,也不要置之不理,应该温言抚慰,进行选择式引导,比如询问:如果现在不学习,你最想干A还是B?这里要注意,询问孩子的想法一定要用A或B选择题,防止孩子“出圈儿”。孩子的情绪经过引导,往往会平静下来,告知自己的要求,这一步就成功了。
- 第2步:引导选择,建立承诺。清楚孩子的要求后,家长要摆明态度,明确学习和作业也是必须要完成的,但可以在“先玩后学习”与“先学习后玩”当中做出选择。当然还有别的“捆绑方式”,比如是“是玩10分钟+做作业”还是“做作业+玩20分钟+小零食”等,总之要让孩子自主选择。选择后,家长要跟孩子郑重“拉钩约定”,约定奖励和惩罚。这样孩子就建立起学习和做作业的自我承诺。这一步很关键,家长要“恩威并施”,不能心软。
第3步:设置提醒,建立成就。在这一步,主要是让孩子建立“说到做到”的自律意识。这个过程中,家长执行“约定”要坚决,不容质疑。只要游戏时间一到,马上引导孩子进入到“学习”时段。因为承诺过,孩子一般不会耍赖,但会磨磨蹭蹭,家长要多多鼓励。在开始进入学习状态时,家长要有意识地在学习内容中选择2-3个简单问题提问,让孩子通过回答建立“小自信”和“小成就”。待孩子回答正确后,家长要以“真棒,真是男子汉,瞧瞧,这个问题你答的真不错”等等言语立即进行正向表扬激励,并在学习后,马上兑现承诺过的奖励,体现“家长也要说到做到”。以此培养学习兴趣,增强孩子的自信,也为下一次顺利进入学习状态奠定基础。这个体验过程在心理学中叫“峰终体验”,有兴趣的家长可以多看看这类书籍。
总之,8岁的男孩遇到学习就哭闹,家长要有耐心,了解原因,制定方法,帮助孩子逐步建立学习积极性和内在动力,进而形成良好的学习习惯,为孩子今后的健康发展奠定扎实的学习基础。
以上是我的一点思考,希望可以给您一点启示。
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你好,很高兴回答你的问题。
八岁男孩儿不爱学习,一提写作业和学习就哭闹,该怎么解决呢?
首先,我们需要明确一点,没有哪个孩子天生就爱学习、爱写作业,而爱玩才是他们的天性。“上谋伐心”,在解决这个问题之前,我们需要先了解孩子的心理,去探究一下孩子为什么会去选择以哭闹的方式来拒绝写作业。
那是因为,他觉得对妈妈(爸爸)哭闹是有用的、是有效果的、是可以不写作业的。而且,如果我猜的不错的话,不只是写作业,当他想要的玩具而妈妈不给买时;当他想玩手机而妈妈不答应时,他同样也会选择用哭闹的方式来解决问题。因为,哭闹在他的潜意识里就是解决问题最管用的方法。我觉得,之所以会形成今天这个局面,家长有着不可推卸的责任。
言归正传。既然我们已经知道了孩子心里的小心思,那么该如何去解决孩子不爱学习,一提写作业就哭闹的问题哪?我的意见是从以下两方面着手进行解决。
一,学会给孩子立规矩。没有规矩不成方圆,所以,要学会给孩子立规矩。比如,当天的作业当天一定要完成;一个小时应该完成的作业,绝不能拖两个小时;饭前一定要洗手等等。但是,立规矩容易,守规矩难,这就要求家长们心要“狠”一些,做事要“绝”一些,不要给孩子撒泼耍赖的机会。要让孩子知道,哪些事是必须要做的,哪些事是一定不能做的。
二,学会给孩子表扬和鼓励。孩子的世界是单纯的,也是最容易满足的。一块糖果、一句表扬就可以让他高兴好几天。所以,在给孩子立规矩的同时,必要的表扬和鼓励也是必不可少的,它能让孩子更好地把规矩坚持下来。比如,当孩子的作业写到一半不想再写的时候,家长就可以给孩子说,:“哇!宝贝前面的作业写得好棒啊,如果能再把后面的也写完的话,就更棒了,说不定啊,还能受到老师的表扬呢”。这个时候,孩子肯定能坚持的把作业写完,久而久之,孩子也会对学习越来越有兴趣。
所以,“严慈共济,恩威并施”才是教育孩子最好的方法,给孩子立规矩,就是严、就是威;给孩子以表扬和鼓励,就是慈、就是恩。以上就是我的一些粗浅建议,希望能给你一些帮助。
家长你好!孩子八岁应该是二年级。孩子不爱学习首先我们要从几个方面下功夫:1、首先要对孩子进行认真分析,不爱学习,不爱写作业的原因在哪里?不会做,还是懒。其实凭我10多年教育培育行业经验,不会做孩子没有兴趣,是主要问题。 二.分析孩子怎么会出现这样的问题,一要要从家长自身需要问题在哪里,家长有没有在孩子一年级的时候打好基础,还有孩子作业是不是经常很多,作业还很拖拉,这样持续的时间很长,孩子没有养成良好的学习习惯。孩子基础知识差,二年级孩子题目还是有很多看不懂,家长要帮助孩子。三.分析学校老师,二年级孩子还很小,喜欢听表扬的话,也喜欢鼓励,还有要从老师方面了解孩子在学校的课堂上的情况。家长也要经常和学校老师沟通,多让学校老师关注自己的孩子,及时反馈孩子学校的情况。确保孩子是喜欢老师的,也喜欢去学校,不讨厌去学校是关键。四.出现这样的问题,孩子内心其实也很崩溃的,家长一定不要急,也不能打或者骂,还要喊,要找合适的时候或者在孩子心情好的时候可以和孩子进行深入沟通,主要目的就是孩子把不喜欢写作业的真实情感表达出来。这样才能让孩子得到心灵放松。总之来讲,遇到孩子问题大家一定不能着急,要从多个角度分析孩子出现的问题。
七岁孩子写作业写的不好就哭?
如果孩子写作业总是哭,一定要积极的给予鼓励,可以使用以下的方法:
一、将孩子写的作业分成不同的目标,比如上午写几页作业,下午写几页作业,晚上写几页作业,将他的目标分散成非常小的目标,让孩子觉得可以完成,而且可以很快的完成,这样孩子就不会着急,不会委屈和哭泣。
二、一定要和孩子积极的沟通、鼓励和交流,学会让孩子说出来自己内心的话语,尤其是孩子有可能在写作业的时候出现畏难、委屈的情绪,这个时候也应该让孩子好好的通过言语表达发泄出去。
三、也应该带孩子做运动,帮助孩子培养自信,尤其是孩子总在写作业可能会非常痛苦,这个是可以理解的,所以也应该让孩子劳逸结合,写一段时间的作业以后可以带孩子出去跑步、看风景、吃美食,或者带孩子玩游戏、看电视等,让孩子对于写作业没有那么多的抵触心理,才能有效缓解写作业总是哭的问题。
11岁为什么写作业会崩溃大哭?
11岁写作业崩溃大哭,可能有以下几点原因解释如下
首先可能因为是作业的量太多了,导致孩子们写不完,然后会崩溃大哭,切塞一方面原因就是因为作业的难度太大,孩子们不会写,会导致特别难过,最后可能是老师和家长压力, 这样也会在写作业的时候崩溃
面对孩子不爱吃饭、写作业、哭闹,父母应如何与孩子沟通?
您好,我是教大育小。我想问的是你的孩子多大,是所有的饭菜都不爱吃呢还是只是不爱吃父母指定的,遇到这种情况,你通常怎么处理?
沟:渠也。通:让其顺便。沟通:就是是沟渠顺畅流通。所谓的沟通:就是了解彼此之间的难处,解除误会,相互之间理解,最后达成共识,让事情顺利的进行下去。
那么,对于孩子来说:出现这样的问题,不爱吃饭,写作业就哭闹等,或者说是哭闹是孩子的解决方式之一,或说是哭闹是孩子抗拒且达到目的的方式,因为目前来说他没有更好的方式被理解。
过年遇到妹妹家小孩:一岁半。语言功能比较强大,自我意识也比较强。有时候给她吃她不喜欢的东西或者说是她已经吃饱了:她就会说:不吃。我不喝水。可是大人觉得她吃的太少,或者应该吃完的时候,孩子只有采取哭闹,发脾气式的推开碗,勺,东西洒的到处都是!有时候如果她说了两遍我不吃。大人不强制的喂,孩子便不哭闹了。
其实无论孩子多大,都不喜欢被强迫。如果大人总是以自己认为对的方式去要求孩子,甚至强迫孩子去做,最终实现目标。那么当孩子的自我意识形成以后,孩子会采取反抗。那么首先用的方式就是哭闹。这个是一种本能。孩子来到这个世界上最原始的方式就是哭。
当遇到这一系列的问题,我建议家长反省一下:你们家的交流方式是什么:遇到问题会好好的交流吗?
你跟孩子的交流方式:当孩子犯错误了或者说是孩子的做法跟你不一样的时候,你是怎么处理的:发泄情绪,甚至打孩子让孩子按照你的要求来还是学会和孩子好好的说。
总之:学会真正的尊重孩子之后温柔的坚持,学会跟孩子讲清楚原因,培养孩子的规则,立好规矩,绝不轻易退缩,温柔的坚持到底!当然,教会孩子表达情绪,表达自己是非常重要的前提。
当你改变了,孩子自然而然就改变了。那些问题都不是问题,祝福你!
一、停止溺爱,守住原则
孩子如果不只在一件事上有这种现象,而且一旦发作家长束手无策时,请您先想一想自己是否对孩子的行为过于纵容。是否从孩子第一次因为不想做一件事而哭闹后,家长选择了退让,继而孩子发现哭闹是让家长退让的法宝,然后无限使用这一法宝,导致孩子占据了绝对主动权,而家长持续处于弱势。如果已经陷入这种亲子模式,那么您要做的就是停止溺爱、守住原则,在家庭教育中把自己的位置找准,一定记住,家庭教育中是您牵着孩子的手往前走,而不能让孩子牵着您的鼻子走。
二、理智沟通、掌握技巧
停止溺爱不等于暴力教育(包括冷暴力)。吃饭的问题如果去医院检查过后身体没有问题(比如肚里有虫子等),那么纯粹是心理上的排斥。其实这种情况的孩子小时候家长就应该让他们尝试吃各种各样的食物,千万不要在孩子表现出稍微有一点儿不喜欢的时候就让幼儿只吃那几种,这样越长大他越挑食,越难改过来。但是如果已经到了哭闹的地步,跟他谈什么菜有营养已经没用的时候,那么就可以用一些事先谈好的条件来鼓励,比如他喜欢玩某个玩具,今天尝试吃这道菜,可以多玩一会儿,或者制定挑战任务表,每天一道菜的挑战任务,五天后任务胜利可以换取一样玩具等。让吃饭的过程变成一个挑战游戏。
三、制造学习氛围,感觉比道理重要
让孩子写作业,很多家长都会讲一通道理,比如“你不好好学习将来就……”“你一定要认真写作业不然就……”,这些话对孩子来说太遥远,道理他们都懂,就是做不到啊。因为没有直接的体验,也并不是所有孩子都有那个自制力。这个时候家长可以和孩子一起来完成,孩子写作业的时候你陪着他一起,家长可以在旁边看书,给孩子一种我们共同在学习的感觉。氛围很重要,就像你的屋子里是电视和食物,你肯定想边吃边追剧,你的房间里有书柜,你就会随手抽出一本书看。又比如一个大学生在大学宿舍里看书肯定不如在图书馆里和大家一起看书效果好,这就是环境的影响。如果你在看电视,让孩子自己学习,对于自制力差的孩子肯定是要哭闹的。自制力慢慢培养起来后,家长再减少陪伴,孩子就可以主动学习了。
有的孩子在看完小猪佩奇之后,喜欢找有水的地方去拍水坑,浑身脏兮兮。
有的家长看完之后觉得是对于孩子的成长是有利的,于是没有管理,有的家长觉得这是一种不卫生的行为,于是对行为进行了制止。
在制止的过程中,有的孩子满地打滚撒泼,家长毫无办法,于是,必须任由孩子去玩水坑。
有的家长在制止孩子满地打滚撒泼的过程中,进行了一些打屁股的方式,彻底制止了孩子的这种行为。
于是这个孩子从此之后知道了家长的一些底线,做任何事情,只要家长要求的正当的,他都会试探性的去询问家长,听从家长的意见。
而那个通过满地打滚撒泼或者自己成功体验的孩子,在遇到了类似情况之后,仍然通过这种方式满足了自己的一些目标要求。
沟通的方式不仅仅是语言,还包括打屁股,所以如果一个孩子对于一些正当的应当做的事情不尽心尽力完成的话,我想沟通的方式可以使用的更多,一些习惯不及时制止的话,有可能会影响孩子的一生。
这就是我的建议,孩子在成长过程中通过一些无理的手段,无理的要求不断去试探父母的底线,就看父母如何对待。
“你的语言创造你的世界。”
沟通不是控制、命令。父母不应用自己的信念去控制孩子。孩子不爱吃饭,其实各个年龄段的孩子有各种不同的方法。我儿子上幼儿园中班的时候,他们老师跟我说过他们在午饭前这样说:“小朋友,今天我们吃蘑菇哦。蘑菇是谁最爱吃的东西呀?”孩子们都争先恐后地说是小白兔。老师接着说:“今天老师要变魔法,将所有小朋友都变成小白兔哦。看谁变身成功了。”结果可想而知,所有孩子都成了小白兔,都将饭吃完了,而且吃得很开心。他们老师对我说的是要将食物赋予生命,赋予乐趣,孩子自然爱吃饭。后来我举一反三,尝试了很多次特别有效果。
到此,以上就是小编对于小孩作业热没了大哭的问题就介绍到这了,希望介绍关于小孩作业热没了大哭的4点解答对大家有用。
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