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手中（手中三角纹代表什么）

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为什么宋朝大臣上朝时手里会拿一块板子?有何用处?

是古代臣下上殿面君时的工具。古时候文武大臣朝见君王时，双手执笏以记录君命或旨意，亦可以将要对君王上奏的话记在笏板上，以防止遗忘。《礼记》中记载“笏长2尺6寸，中宽3寸”，由于古代的尺寸和今天的尺寸不同，因此，2尺6寸要短于今天的2尺6寸。

宋朝大臣上朝时手里会拿一块板子，这一块板子就做笏板，又被称为手板或朝板，这是宋朝制定的一个规矩，面见帝王的时候要随身带的工具。

另外就是上朝拿芴板也是防止皇帝下达圣旨不会遗漏，还有就是古代皇上拥有至高无上的权力，皇帝之下的人都不可以直视皇上，所以手拿芴板也是为了礼教问题，以免以下犯上的问题发生。

当然这个板还可以记录皇帝的旨意，每天早朝都有很多事情禀报，但是人的记忆力有限，特别是一些上了年岁的官员，往往记住后一件，忘记前一件。为了避免这种情况发生，这些人就会将跟自己有关的旨意写在板子上，防止事后忘记。

古代大臣上朝时手里拿的板子叫做手板，它的作用如下：第一：古代大臣拿着手板是为了记录自己需要上奏的事宜。古代的时候其实上朝也有严格的制度和规定的，并不像影视剧里面看到的那么简单。古代大臣要面见君王的时候需要搜身，身上不能带任何的物品，以防止有人会刺杀君王。

手中（手中三角纹代表什么）

寺庙里的韦陀像手里的兵器的方向不同代表什么意思?

1、表示这个寺庙是小寺庙手中，不能招待云游到此手中的和尚免费吃住。

2、一般来说手中，看韦陀菩萨的韦陀杵的方向：如果韦陀杵扛在肩上，表示这个寺庙是大的寺庙，可以招待云游到此的和尚免费吃住三天； 如果韦陀杵平端在手中，表示这个寺庙是中等规模寺庙，可以招待云游到此的和尚免费吃住一天；如果韦陀杵拄在地上，表示这个寺庙是小寺庙，不能招待云游到此的和尚免费吃住。

3、第一种韦陀杵扛在肩上；第二种韦陀杵平端在手中；第三种韦陀杵杵在地上。韦陀菩萨的降魔杵的方向也跟寺院的大小也有关系：如果韦陀杵扛在肩上，表示这个寺庙是大的寺庙，可以招待云游到此的和尚免费吃住三天。

祗辱于奴隶人之手翻译是什么?

1、即使是名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里。（2）鞭策它，不按正确的方法；喂着它，又不足以使它充分发挥自己的才能；听它嘶鸣却不懂它的意思。

2、白话释义：世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。

3、意思为 即使有名贵的马 只能在马夫的手里受屈辱 跟普通的马一同死在槽枥之间 这样的马不以千里马来称呼。

4、意思是：因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。原文：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。

秦琼和尉迟恭两大门神手里拿的都是什么武器?

1、皆持短兵刃 秦琼的武器是一对瓦面金锏，长二尺二寸（约70～80厘米）、重二十余斤。在《隋唐演义》中，他的绝招是“撒手锏”，与罗成的“回马枪”齐名。尉迟恭的武器是一对水磨竹节钢鞭，重45斤。

2、中国神话中“两大门神”：秦琼与尉迟恭，秦琼的武器是一对瓦面金锏，尉迟恭的武器是一对水磨竹节钢鞭。

3、“鞭”是古代十八般兵器之一，属于“九长九短”中的一种短兵器，最早出现在春秋战国时期。古代用鞭的武将不多，因为这种兵器的杀伤力远不及刀剑。隋唐时期的猛将尉迟恭，面如黑炭，他使用的是一把“黑煞竹节鞭”。四棱金装锏——秦琼 《隋唐演义》中，秦琼的两把“四棱金装锏”重达130斤。

4、硬鞭。在我国古代历史上出现过不少的用鞭的名将，其中就有我们家喻户晓的唐朝开朝名将门神尉迟恭，手持双鞭，为唐朝立下赫赫战功。硬鞭的材质大多为青铜，精铁和木质三种，鞭柱成六棱行且首尾粗细一致，末端为尖刺状，手柄或整体铸就或单独连接，鞭柱一层一层凸起成塔状以增加杀伤力。

5、锏身为正方四棱形，锏粗约二寸，其后粗，愈向其端愈细，逐步呈方锥形。锏把与锏身连接处有钢护手。锏身有棱而无刃，棱角突出，每距七寸有节。锏身顶端尖利可作刺击之用。锏把末端有吞口，如钻形。吞口上系一环环扣上丝弦或牛筋可悬于手腕。锏多双锏而用。

6、是夜，果然无事，太宗和朝廷上下文武官员齐声喝彩。然久而久之，太宗念秦琼，尉迟恭二将日夜辛劳，便让宫中画匠绘制二将之戎装像，怒目发威，手持鞭锏，悬挂于宫门两旁。此后邪崇全消。

手中造句

1、手中造句如下：在那之后，它变得更加困难，经过多次曲折，从死亡之手中逃脱。手中我拿起手中手中的呼啦圈，同学们一起扭动的情景，我暗暗下决心：一定要扭两下，表演表演。我们每个人手中拿着一个乒乓球拍以及一个乒乓球对着墙打，谁打的个数都要就算谁赢了。

2、手中他手中拿着一份文件，看起来很着急。孩子们手中握着风筝线，期待着风筝飞得更高。画家手中画笔一挥，一幅美丽的画作便诞生了。那个婴儿手中拿着一个玩具，玩得很开心。老师手中拿着一份试卷，开始宣布成绩。他手中拿着一本书，准备开始阅读。

3、手中造句如下：春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，手中你为春天的色彩贡献了什么？平安校园在我心，安全行动手中行，时时注意危险在，要让安全护我行。

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