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（统觉团赫尔巴特）统觉团

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2020年同等学力教育心理学名词解释

统觉：赫尔巴特术语，指意识观念融合、复合与自身同化过程。学校心理学：运用心理测量、诊断、咨询、行为矫正技术为学校提供服务的应用学科。统觉团：赫尔巴特术语，观念统觉使观念成为意识且被整体同化，此整体称为统觉团。教育社会心理学：研究教育情境中社会心理现象及活动规律的学科，是社会心理学分支。

在职研究生教育网的老师介绍到，同等学力心理学考研获得的学位证书与统招研一样含金量相同。详情如下：学员满足学士学位3年的条件可申硕，通过申硕考试和论文答辩，可以获得硕士学位，其与统招研一样具备同等法律地位和效力，被国家承认，对于升职加薪，考博，留学都有帮助。

学科综合水平考的是教育学专业课综合，主要包括教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育科学研究方法4门课程，基本都是上课所学内容。

四川师范大学：是四川省属重点大学、国家首批“中西部高校基础能力建设工程”实施高校及全国深化创新创业教育改革示范校，是四川省举办本科师范教育最早、师范类院校中办学历史最为悠久的大学。

同等学力考研生：报考硕士研究生同等学力者，是指未获得国家承认的本科学历，但是业务水平，达到了本科毕业生水平的生源，这类没有没有国家教育部承认的本科毕业证书的考生，均属同等学力考生。

赫尔巴特对统觉的解释是什么?

1、统觉是指儿童在原有经验的基础上吸收、同化新观念，并构成观念体系的过程。当人们注意一个事物时，心灵（实在）便与互相认识的事物（实在）发生作用，形成观念，这是单个观念。

2、关于“统觉”，赫尔巴特解释为：统觉是指儿童在原有经验的基础上吸收、同化新观念，并构成观念体系的过程。当人们注意一个事物时，心灵（实在）便与互相认识的事物（实在）发生作用，形成观念，这是单个观念。

3、赫尔巴特的术语，指意识观念由无意识中选择那些能通过融合或复合而与自身为一体的观念的同化过程。“统觉”是赫尔巴特教育思想中的一个最基本的心理学理论，“统觉”（apperception）一词最初是由莱布尼兹提出的。莱布尼兹认为，统觉是一种自发的活动，它主要依赖于心灵中已有内容的影响。

4、在赫尔巴特的教育思想中，“统觉”是一个核心的心理学理论。这一概念的起源可以追溯到莱布尼兹。莱布尼兹认为，统觉是一种自发的活动，它主要受到心灵中已有内容的影响。通过统觉，人们能够理解和记忆相互联系的观念，进而实现高级思维活动的完成。康德进一步继承并发展了莱布尼兹的统觉理论。

5、统觉：赫尔巴特的术语，指意识观念由无意识中选择那些能通过融合或复合而与自身合为一体的观念的同化过程。学校心理学：学校心理学是运用心理测量、诊断、咨询、行为矫正技术为学校提供服务的一门应用学科。

统觉,统觉团,观念团和明了,联想,系统,方法之间有什么关系

1、联想（Association）：“联想”是将新出现的个别事物与经验观念中的原有事物联系起来考虑，初步形成新旧事物之间的某种暂时的“关系”，它相当于针对新问题而初步提出某种“假设”。赫尔巴特将这种从明了到联想的心理活动称为“专心”。学生此时的心理状态是处于动态的专心活动。

2、．明了——给学生明确地讲授新知识；2．联想——新知识要与旧知识建立联系；3．系统——作出概括和结论；4．方法——把所学知识应用于实际（习题解答、书面作业等）。同这四个阶段相应的学生的心理状态是注意、期待、探究和行动。

3、统觉团：赫尔巴特术语，观念统觉使观念成为意识且被整体同化，此整体称为统觉团。教育社会心理学：研究教育情境中社会心理现象及活动规律的学科，是社会心理学分支。四段教学法：赫尔巴特教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段，分别对应注意、期待、探究、行动心理状态。

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与认知地图含义相近的是

1、与认知地图含义相近的是赫尔巴特的“统觉团”、皮亚杰的“图式”。不同的心理学家对认知结构有不同的论述，甚至表达了同样的内涵却使用了不同的说法。简单来说认知结构就是学习者头脑里的知识结构。

2、与认知结构含义基本相同的有赫尔巴特的“统觉团”；托尔曼的“认知地图”；布鲁纳的“学科结构”；皮亚杰的“图式”。认知结构是指学习者头脑里的知识结构，他们已有的全部观念内容和组织，简单来说说是学生头脑中的知识结构。

3、认知结构是指学习者头脑里的知识结构。托尔曼的“认知地图”是指在过去经验的基础上，产生于头脑中的，某些类似于一张现场地图的模型。赫尔巴特的统党团是指统觉过程中形成的观念的统一体。皮亚杰的“图式”是指一个有组级、可重复的行为模式或心理结构。这几个概念都和认知结构的含义基本相同。

4、人口统计学变量：统计学概念，是指在人口统计过程中设定项。可以是性别、年龄、受教育程度等。2。心理地图变量：心理学概念，心理地图准确地说应该叫认知地图，是认识过程中受具有标示性心里印象的影响。所谓变量，就是既有的不同标示。本答案不是准确答案。3。消费社区：市场学概念。

5、表征，是知识在个体心理中的具体表现形式。心理学家将其分为四大类：认知地图、心像、图式和心理语言。其中，认知地图是人们对于空间环境的认知表征；心像是对具体事物的形象化记忆；图式是关于某一类事物的共同特征的抽象表征；心理语言则是对语言知识的内在表征。

最早提出“意识阈”和“统觉团”的人是谁?

最早提出意识阈和统觉团的人是：赫尔巴特，约翰·弗里德里希·赫尔巴特，1776年5月4日－1841年8月14日）是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。

在这些著作中，赫尔巴特首次提出了教育学应以心理学为基石的观点，这一理念为教育学的科学化奠定了基础。他为了揭示观念相互作用的规律，引入了“意识阈”和“统觉团”两个概念。

这些著作的内容集中反映了赫尔巴特关于教育目的、教育的心理学基础、多方面兴趣等观点。在这些著作中，赫尔巴特首次提出了教育学应以心理学为基础的观点，从而使教育学建立在科学的理论基础之上。

“统觉”一词最早由莱布尼兹提出，赫尔巴特对其进行批判独立地吸收并借鉴康德、洛克等人的观点，提出自己的思想并用于教学中。

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