大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于我爱记歌词小一的问题，于是小编就整理了4个相关介绍我爱记歌词小一的解答，让我们一起看看吧。
能推荐一下适合小学生阅读的书单吗？
适小学阅读书单有：
巜我想去看海》《中国民间神话故事》《安徒生的童话》《三字经》等适合一年级阅读。
《父与子》《亲爱的汉修先生》《丁丁历险记》等适合二年级阅读。
巜名人故事》《铁丝网上的小花》《神笔马良》《与鸟儿一起飞翔》等适合三年级阅读。
巜奇妙的数王国》巜宝葫芦的秘密》《淘气包埃米尔》等适合四年级门阅读。
《鲁滨逊漂流记》《窗边小豆豆》《昆虫记》《城南旧事》等适合五年级阅读。
巜上下五千年（上中下）》《假如给我三天光明》《海座两万里》《钢铁是怎样炼成的》《小王子》等等都是适合六年级阅读的书。
回答一下:
只是看法，我认为如果想培养小学生练习写诗的话，推荐过去老诗书，如《三字经》，《四言通用杂字》、简单的《五言千家诗》之类。即好读又顺口、又增加多识汉字。这个见意并不是在推荐封建教育。
为什么我这样想，曾记得小时候父亲就是用这套方引领入门的。对于现在来说不一定现实，但是，如果认为合适就採纳，不合适就不要採纳。发现有的在孩子在识字上还真存有差距，写作文更是头痛。这只是语文方面。数学方面有的孩子差距也不小，基本运算法则都谈不上熟练。没说差的话就是直接运用计算器来计算。我看在基本功上应当加强。这方面书集没什么推荐的，课本知识能学好的话，课外书没有也行，负担轻些。书山题海给孩子留下的是烦和太累，效果可见一般。
以上只是看法而已，多了。再见。
小学生刚刚进入学校上学，很多学习都在课本上完成作业，使学生在学习中只闻思到现有地课程，而对外却没有任何杜会讨探索。
《弟子规》可以适应学习，在那里筒单的词语可以在家读诵，在家长的帮助下，能够得到怎样去做人去作事.。使学生有着早日成为一个有孝道，有善意早日成熟好学生！
小学的重点不在成绩，在于阅读，想必家长们都知道让孩子从小养成阅读习惯的重要性。
可是，当家长们面对书店、网店琳琅满目的书籍时，却左右为难，不知道怎么给孩子选择当前最适合阅读的书籍。
一年级书单
《猜猜我有多爱你》
该书是一本睡前故事读物，充溢着爱的气氛和快乐的童趣。
《蚯蚓的日记》
从小蚯蚓的观点看世界，纪录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子认同。
《我爸爸》
英国《独立报》评价本书“插图令人激赏难忘，用书本鲜见的方式颁扬了父母。”英国《妇女界》称许本书“全天下的父母和孩子都会爱上它。”
《鸭子骑车记》
书中各种动物的语言和表情都十分传神，和孩子一起朗读，会让孩子兴致勃勃地融入其中。而大胆的笔触和鲜艳的色彩，既吸引孩子的目光，更深入孩子的心灵，让他们萌发大胆尝试的勇气。
二年级书单
《安徒生童话》
《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，共由166篇故事组成。该作爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。
《神奇的校车》
本套书以趣味性极强的故事为载体，从各个角度，对十六个门类的知识进行了非常详尽、系统的介绍。
《花婆婆》
这是关于一个人一生经历和梦想的故事，也是关于如何使世界更美丽的故事。
《没头脑和不高兴》
没头脑做什么都打个折扣，不高兴总是任着自己的性子来，这俩活宝真是让人笑破了肚皮。任溶溶担纲动画编剧，构思巧妙，寓教于乐，简单的笔触，不简单的道理。
三年级书单
《夏洛的网》
是一部描写关于友情的童话，在朱克曼家的谷仓里，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。
《苹果树上的外婆》
主要讲述了安迪与两位祖母的故事。本书曾荣获1965年奥地利国家儿童与青少年文学奖，问世以来已经成为公认的德语儿童文学经典作品，直到现在仍在不断再版，它是米拉·洛贝众多儿童文学作品中，被翻译出版最多的一部，成为世界各国孩子们都爱读的故事。
《宝葫芦的的秘密》
王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切；一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么，他和同学下棋想吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里……他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦，他毅然把这个宝贝抛弃，“轰“的一声后，原来这却是自己做的梦，他从此改正了缺点，认真学习，做一个好学生。
《时代广场的蟋蟀》
主要讲述了一个有关蟋蟀、老鼠、猫之间友谊的故事，一个有关各种生命之间爱和关怀的故事，一个发自大自然、涤荡心弦的音乐之声的故事。
四年级书单
《草原上的小木屋》
《草原上的小木屋》是美国经典名著《小木屋》系列小说中最有名最具代表性的作品，书中描述罗兰一家离开威斯康星大森林，坐着篷车迁徙到堪萨斯大草原的历程。
《极地特快》
在本书中，作者用充满温情的语调叙述了一个关于“相信”的故事：相信美好，相信奇迹……相信会产生力量，让孩子的心灵饱满充实。
《秘密花园》
告诉我们在人生之路上，当面对挫折和痛苦时，要学会开启心灵的秘密花园，敞开心扉，微笑面对人生，战胜自己，战胜磨难。每个人都应该有乐观的生活态度，不要永远放弃自己。
《铁丝网上的小花》
总的来说，这是一本反思战争、呼唤和平的书，是每个青少年都应该阅读的书。
五年级书单
《城南旧事》
台湾女作家林海音的代表作。该作品通过英子童稚的双眼对童年往事的回忆，讲述了一段关于英子童年时的故事，反映了作者对童年的怀念和对北京城南的思念。
《失落的一角》
失落的一角（THE MISSING PIECE）是一则用简单黑白线条描绘的一本绘本，是一则有关“成熟”与“依赖”的寓言，告诉我们，有缺憾，胜于完美。
《草房子》
作品中讲述了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。
《尼姆的老鼠》
这部作品继承了古典童话中的人道主义传统，在小小的老鼠身上寄托了对世界的美好理想。
六年级书单
《西游记》
中国古典四大名著之一，是由明代小说家吴承恩所创作的中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说。
《假如给我三天光明》
没有别的事情能比阅读古人的名著给我们带来更多的精神上的乐趣，这样的书即使只读半小时也会令人愉快、清醒、高尚、刚强，仿佛清澈的泉水沁人心脾。
《三国演义》
中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说。
《小王子》
作者以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。
小学生错过这些课外读物那就亏大了
小学生是学习的重要启蒙期，选择正确的课外读物那是尤为重要的，不仅可以增长知识，还可以提升思维能力，拓展知识储备，助力学习成长，现在就给大家推荐以下书目，供大家参阅。
小学低年级段（1—2年级）：
1.《中国古代寓言故事》：该书短小精悍，幽默深刻，寥寥数语便道出人生智慧。
2.《中外神话传说》：从知识性、趣味性、文学性等角度出发，选编了近一百篇中外优秀的神话传说，帮助少年朋友拓展视野、启发心智、完善人格、丰富生活，是成长的精神食粮。
3.《汉字的故事》：讲述了在世界上只有汉字具有表音表意、象形等特征，是学习汉民族文化的启蒙书籍。
4.《安徒生童话选集》：该作品爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德，同时也无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。
5.《格林童话全集》：它是世界童话的经典之作，作者以以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。
小学中年级段（3—4年级）：
6.《伊素寓言》：故事简短精练，刻画出来的形象鲜明生动，每则故事都蕴含哲理，共收录有300多则寓言，内容大多与动物有关。
7.《成语故事365》：生动的故事的描写，把教育性当作第一位的要求，是一本充满智慧的故事书。
8.《稻草人》：是叶圣陶1922年发表的中国现代童话，是中国文学史上最早为儿童创作的文学作品之一。
9.《外国儿童诗选》：是中外诗歌碰撞交流的文化交融，让孩子在诗歌中成长。
10.《我们的母亲叫中国》：符合当代少年儿童审美与阅读的习惯，深深感动过、滋养过一代又一代少年儿童茁壮成长，是学生很好的精神食粮。
小学高年级段（5—6年级）：
11.《中外动物故事汇编》：把动物拟人化，以风趣幽默的形式讲述一个个启迪孩子思维的故事。
12.《中外经典科普故事》：收录了一些经典的中外经典科普故事，这些故事是人类文化遗产中的瑰宝，具有鲜明的地域特点及奇异的异国风情。
13.《上下五千年》：祖国有非常悠久的历史，本书从传说中的黄帝到现在，大约有五千多年的历史，以神话，历史故事等形式展现在读者眼前。
14.《中国民间故事》：该书收录了民间一些奇闻异事以及家喻户晓的故事。
15.《三字经.百家姓.千家诗》：是一本国学经典，是学生必看的传统精神食粮。
小学数学中简便运算问题，孩子总是学不会，怎么办？
小学数学中简便运算的学习和教学不能单独拿出来进行。
有些孩子总是学不会，是什么原因呢？
首先，如果孩子从死记公式方法来进行简便运算的话，那就把这个知识点学死了。
对于理解能力差一些的同学来说，死记硬背就会更不理解，在不理解的基础上去做题，就等于比着框框画鸭蛋。所以稍微一变化又是一窍不通。
那么，怎么解决这个问题呢？
我们常常说数学来源于生活，所以我们在解决问题的时候也可以先联系生活实际。
简便运算，我们不能直接抽象出什么规律或者方法，而是应该列举生活中的一些实际问题，学生根据已有生活和学习经验，用不同方法来解决问题。最后再回过头来观察解决问题的过程，从而总结出解题方法和简便的方法。
这个问题很简单，但导致问题出现的原因可能是多方面的，一般分表象原因和根本原因，根据问题的表象原因往往只会让人制定出治标方案，但问题并不能得到根本解决，只有找到根本原因，辅以正确的方法，方能解决根本问题！
小学教学主要是以计算教学为主，而简便运算更是小学计算教学的重难点，刚开始接触简便计算时，确实有很多同学会出现这样那样的问题，但大部分同学经过一段时间的学习训练之后，会逐步掌握基本解决问题方法；
仍然没能掌握的同学可能存在以下几个原因：
1、没有达到自身训练量（因人而已）导致掌握不够牢固，
可以选取一些经典例题和训练题对应练习巩固，坚持一段时间基本可以突破，但要坚持循序渐进和量力性原则，不可冒进，适量训练；
2、简便运算定律与基本方法掌握不牢固，容易出现混淆，不能够灵活运用，
可以帮助学生对知识定律进行分类梳理归纳理解，先有针对性的进行分类练习，然后再有意识的进行混合训练，同时也要遵循教育规律，循序渐进！
3、加减乘除的基本含义没有理解透彻（这一般是大部分同学的根本原因），能够追根溯源，透彻理解了加量乘除的含义，运算定律就不难理解了（低年级学过的竖式计算实际上就已经包含简便计算规则了），
这里可以在教授新知时，引导学生先复习旧知，由旧知引入新知，再引导学生作纵横联系比较归纳，将问题方法简化，辅以适当练习训练，慢慢融汇贯通，灵活运用！
4、大部分小学生都存在的通病就是学习习惯与态度的问题，这点也是最复杂、最重要、最核心的问题，需要细致的分析学生的问题（导致学生学习习惯与态度的因素因人而异），再制定相应措施有针对性的循序渐进帮助解决，只有解决了学习心理问题，其他问题基本可以不攻自破，所以培养学生积极正确的学习观、价值观、人生观才是教育的根本！
我女儿今年上小学一年级，我一直跟她讲数学就是0~9的10个数字和加减乘除以及空间立体图形的一个游戏，所以在数学学习上我从来没跟他说数学有多难，数学有多高深，因为如果说的太难，孩子就会心里有一种恐惧，做不出来就会给自己找一个理由，这个太难了我做不出来，而不会去想怎么样把它解决，做出来。
我自己是学数学的时候，包括我自己上学的时候，给同学讲题的时候，非常奇怪的一件事情，总觉得这数学就是自然而然的事情，为什么对我来说很轻松的事情，甚至不需要费力的事情，别的同学做起来那么困难，甚至有的根本不会我一直后来上大学，包括毕业之后给别孩子补习功课的时候，尤其是给亲戚家孩子辅导的时候，我发现是因为小的时候数学基础没有打好，基本上那些孩子数学学的不好的，一步一步的给剖析，都是小学和初中的数学基础知识，没有学好导致越来越不会。
因为数学的学习是一环套一环的学习，也就是你之前的学习的知识后期是用得到的，不像一些个其他的学习，即使学的知识断档了，可能影响也不是很大，但是数学你学的数学知识越多，你尤其是越早的基础知识，对你的影响就越大。
再说这种数学的简便运算不是孩子不会算，而是大人过早的给孩子下了结论，在辅导孩子学习的时候，我们时常陷入的误区就是用大人的眼光来考虑孩子的问题而，从来没有站在孩子的思维和孩子的角度上来辅导孩子学习。
我们家孩子现在他自己在看奥数的举一反三，还有数学的思维拓展，并且都是他自己做题，所有的这些事情都是他自己完成，我只是在他做了不会或者浪费时间的时候去提醒一下。
也就是辅导小孩学习，一定是以孩子为主导，大人只是引导孩子来说出孩子想说的话，或者说孩子在做题的过程中不太理解的地方给予指导。
现在小学的数学题也很有难度，如今的题目越来越和生活相关，单从运算上去解决学科问题已经不能学好数学，学好数学首先要理解文字要求和意图，这就要求学生有足够的理解能力，所以加强阅读是提高数学的根本，大多数的孩子都是因为审题上出问题，所以导致解答出错。
归根结底还是要培养读书的好习惯，另外还要在学习习惯上多培养审题的能力，克服粗心，再加后期多练习习题，这样便于掌握学习规律和技巧，别忘了让孩子多看多总结。这样学数学的问题就容易解决。
运算是可以通过平时训练的，可以通过以下方法加上，相信进步会很大
一、加强口算训练，是提高计算能力的关键。
口算是一切计算的基础，只有口算达到非常熟练的程度，才能使孩子过好计算关，形成良好的计算能力。因此，家长不妨让孩子坚持每天做口算题。口算的内容包括本册的口算题和以前学过的基本口算内容，让孩子进行反复地练习。比如：可让孩子每天坚持做20道口算题，并给孩子规定计算时间，错的题要找出错的原因，这样循序渐进地坚持训练，孩子的计算能力就会逐步得到提高。
二、培养孩子细心、耐心的品e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb931333363396338质，养成认真、细致的计算习惯。
大量事实说明，缺乏认真的学习态度和良好的学习习惯，是孩子计算上造成错误的重要原因之一。因此，要提高孩子的计算能力，必须重视良好计算习惯的培养，使孩子具备严谨、认真、一丝不苟的学习态度和坚韧不拔、勇于克服困难的精神，千万不要用“一时粗心”来原谅孩子计算中出现的差错。
三、加强家校联系，共同提高孩子的计算能力。
家长要注意多与老师沟通，了解孩子在学校的学习情况，作业的准确率如何，计算能力在哪些方面存在问题等等，只有家长和老师共同努力，才能取得事半功倍的效果。
提高孩子的计算能力，需要做到经常化、有计划、有步骤，在时间上要讲求速度，在数量上要有密度，在形式上、内容上要求灵活新颖，只有持之以恒，才能收到良好的效果。
一年级怎么做读书笔记？
一年级的孩子可以做简单的读书笔记，比如摘录一些词组，并且注上拼音。这样做的目的，还是锻炼孩子的语言表达能力，但是得循序渐进地进行，从带拼音的书开始到不带拼音的书。
我自己是教英语的，我丈夫是语文老师。我们在培养孩子的阅读习惯上花了点心思，就是在孩子听完我们讲故事之后，把故事的大概用自己的话说出来。这样做，可能比单纯做笔记的难度要加大一些了，毕竟要考验记忆力和语言表达能力。
你提这个问题，说明你是个重视孩子学习的家长，可是孩子的阅读能力需要时间和精力去培养，切不可拔苗助长了！
我儿子正好现在一年级。哈哈我们现在是同一战线上的战友啦！！
我儿子上层期末考，考了双百，全班第一，这里就不谦虚了哈😊
我总结了下，希望能够一起学习：
不知道你们家娃娃是什么情况，学前有没有亲子阅读，现在有没有过渡到自主阅读呢？
我们学前一直亲子阅读，今年寒假完美过渡到自主阅读，现在是快速阅读，一次读的多的话应该能一口气一百多页的书，能读个三四本的样子。
读书笔记的话，我觉得现在如果不是老师布置的作业，没必要刻意在课外阅读后让孩子写读书笔记。
1.她现在识字量和写字量都还少，特别对于一年级的孩子，刚刚学完独体字，就来写长篇的读书笔记，肯定有些繁字，即使抄，也很费事。
2.读书读的就是兴致。正兴头上，让停下来，写感受，对于一年级孩子来说即扫兴，有影响注意力！抄的好词好句太肤浅，感受对于他们来说又只可意会不可言传…写不出来
3.一年级我们当务之急培养的是阅读兴趣，是读，而不是写。是快，而不是慢。读快，而写慢，现在习惯养成很重要！！
总之，我不建议，一年级孩子记读书笔记。这是我个人拙见哈😊仅供参考
一年级，怎么做读书笔记？这句话，可以从两个层面来理解，
1、一年级，如何做读书笔记；
2、一年级，做不了读书笔记。
我赞同第二个理解：一年级，做不了读书笔记。
我家孩子二年级，我自己是做中小学校外培训的，接触过的一年级学生也不少，所以，我这方面还是可以谈一谈。
一、一年级学生会写的字不多
即使要做读书笔记，必然不是简单的画个圈或者线啥的，一定要写很多的字、词、句，一年级的孩子刚接触到识字、写字，会写的字太少，根本无法支撑起读书笔记需要的量。
二、一年级学生写字慢
大多数一年级学生，字字真的是又慢又丑，生字都是使出了吃奶的劲才能写明白，让他们去做读书笔记，要求太高，几乎是痴人说梦。
三、一年级并不需要深度理解
一年级学生并不需要深度理解课文内容，能读通顺、会写生字组词，就已经非常不错了。
理解课文内容，起码要到二年级。所以，一年级读书笔记也没啥可记的。
有些人可能会讲，我家孩子会认几千个字，字也写得又快又好看，阅读理解能力超强啥啥啥的，我承认，这样的孩子确实存在，但并不是普遍存在的，个例并不能 说明问题。
我国办了多少年的少年班了，也没出一个诺贝尔，可见“小时了了”，也是极大可能“大未必佳”。
所以，我认为，一年级的学生完全没有必要做读书笔记，让教育回归本质，让孩子自然发展。
一年级的孩子太小了，其实做读书笔记有点太早了。
要想深刻理解课文，做好的办法就是自己经历一次（当然危险的就不要尝试了）。
如果单纯想应付考试，做读书笔记大可不必。毕竟小学的语文考试基本不考课文，只要要求会写的字会写，会读的字会读，再加上平时的积累，没问题的。
那平时的积累来源于哪里？多读书。当然不能读太多，最好的方式是家长陪着孩子读，这样也可以增进感情。
但！看完书后千万千万不要老问孩子和书有关的问题：
这个故事告诉我们什么道理？
你最喜欢哪个角色？
你最喜欢哪段情节？
读完后有什么感想？
这样反而会让孩子不爱读书——毕竟，一读书就要面对家长的“连环炮”。这感觉就像好不容易出去玩一次，回来领导让你写体会。
总而言之，打好基础，踏踏实实，不要想太多。不要逼孩子。
你好，一年级的孩子正在学习拼音和简单生字词的时候，这个时候做读书笔记当然是好的，这样可以让孩子很早的接触阅读，也可以让孩子养成阅读、做笔记的好习惯。为你这位家长点赞，让孩子赢在了起跑线上。
首先我认为，一本书先让孩子顺读一遍，因为孩子的思维在读书的时候，要是边读边写边画，可能打断孩子的思维，不利于孩子对书中内容的朗读和理解。所以我建议，第一遍就让孩子出声朗读，读正确，读流利，读的有感情就好。先让孩子对这本书有个大概得了解和理解。读完之后，可以向爸爸妈妈说说，这本书领讲的什么，或者你那里印象最深，这些都可以。
再读第二遍的时候，让孩子放慢速度，拿笔画一画他觉得好的字好的词好的句子就可以了。一年级孩子写的字很少，所以可以不再书上写些感受。做做标记，这样可以让孩子养成一个很好的习惯，也可以积累大量的好词好句。
最后，其实孩子的各项能力并不是独立的。如果你现在做好了读书这一项，将来就不用为写作犯愁，所以孩子的能力习惯的培养很有必要。希望我的建议能对你有帮助。
一年级的孩子总是记不住生字，该怎么引导和教育？
对一年级的小孩子来说，由于年龄小，对学习还没有形成一定的认识，更没有形成自己可行的方法，所以记不住生字也是正常现象，做家长的不用太过着急。这个时候正确引导孩子是最关键的，那么怎样做才能正确引导孩子？以下方法家长不妨借鉴一下：
一、寓教于乐：孩子年龄小，对枯燥的识记，缺乏兴趣，家长可以利用做游戏的方式来和孩子一起认字。例如可以通过藏猫猫的游戏，把需要识记的生字做成卡片，让孩子找出来，家长对找对的生字，给予孩子及时的鼓励。这样不仅激发了孩子的兴趣，还能够让他对所记生字印象深刻。
二、拆合记忆法：对一些结构复杂的生字，不要让孩子机械的去抄写，这样不仅效率低，而且容易让孩子产生厌烦的心理。这时候家长可以利用字的结构，让孩子分清楚它的结构方式，是左右结构，还是上下结构……如果分清了结构，那么这个字就变得简单许多，很多字，孩子甚至不用动手写，就可以牢记不忘。我儿子现在是小学三年级，记得他从一年级的时候就经常这样记生字。他很少去书写生字，有时候我问他生字学的怎么样？他回答说“都会了，你提问吧。”他直接就用拆合法把字给说出来。家长们可以试着用用这种方法，看看效果怎么样。
到此，以上就是小编对于我爱记歌词小一的问题就介绍到这了，希望介绍关于我爱记歌词小一的4点解答对大家有用。
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