[桂林暴雨初中生遇难]如何看待广西13岁女生在学校跳楼自杀，曾交遗书给同学叮嘱晚点看？

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于桂林暴雨初中生遇难的问题，于是小编就整理了2个相关介绍桂林暴雨初中生遇难的解答，让我们一起看看吧。

如何看待广西13岁女生在学校跳楼自杀，曾交遗书给同学叮嘱晚点看？

整个事件给了我们太多遗憾，也给我们带来了太多的疑惑与思考，我们试着一起分析，探讨四个问题，来反思和汲取一下教训。

一是为什么要把孩子从自带，到让她从广东转学去广西？我们在广东，也去过广西，其实很切身感受到生活成本与教育成本的差距性，在广东特别是在大城市里面，教育除了学费还要交学位费，有的热点区域和热门学校，即使有钱也一一定能有学位，加上城市交通拥堵，每天上下学的接送也很大压力，这应该是父母从自带到让小孩回广西读书的重要原因。

二是转学之前，父母有没有与女儿认真沟通过？实际上，很可能父母只是过多地从自身的角度去看问题，而没有注重与孩子的沟通，很可能孩子的内心是希望与父母在一起的，因为有父爱与母爱的温暖，对于一个成长中的孩子而言，特别有安全感，此外父母也没有注意到转学之后，环境变化，教师和学生之间的磨合对孩子可能产生的压力。

三是是否真的就是怪孩子不懂事吗？其实不然，13岁是未成年人生理和心理发重大变化的年龄，这个时候本身就会有判逆心理，包括会拒绝与父母的沟通，在这个关键时间点，其内心更多时候是自我封闭的，是更需要父母和老师去观察，去关注，去关爱，去关心，去理解，去支持的，从孩子会留下遗书来看，实际上她的内心是经历过痛苦思考的，只是在这个时间段没有人及时关注到她的心理和行为变化。

四是整个事件对于我们父母还有老师来讲，有什么样的启发？需要让学校老师与家长要有沟通的平台，每个班应该由班主任设微信群，每天除了发班学科通知，一些特殊的情况也可以由老师在群里发布；家长不能将小孩的教育归给学校，实际上要共同去管，共同去教，共同去引导，特别是小孩留守在家里的，不能给了钱就了事，如果可能的话，每天晚上微信视频一下，加强亲情沟通交流往往更加重要。

现在的孩子怎么了？

现在的教育怎么了？

又一个年轻的生命随风而逝，13岁，正是花朵一样的年纪，是什么原因让她选择了绝路？

事件回顾：

2018年1月18日17时50分左右，合浦县公馆中学综合教学楼发生一起学生跳楼自杀事件。事件发生后，学校立即拨打120求救和110报警并及时通知家长。120医务人员及时赶到实施抢救，但跳楼学生已无生命体征。经公安机关调查查明，死亡学生陈某某(女，13岁，公馆镇人)于2017年9月从广东转到公馆中学就读，自杀前交有书信(遗书)给同学并叮嘱晚些再看，事件发生后同学才知道信的内容。

当她写下那封遗书的时候，心里在想些什么？

当她纵身一跃的那一瞬间，是否对这个世界充满了怨恨？

因该不是，她还留下了遗书，留下了对这个世界的最后控诉，亦或是揭露。

为什么遗书的内容不敢公之于众？是否其内容涉及到很多人，很多事，很多本不该发生的事情？

还有很多个为什么，还有很多个疑问，还有很多个我们无从得知的原因。

一条年轻生命的逝去，可以击碎父母的心啊！

除了几声叹息，我们还应该留下更多的反思：

1. 现在的孩子是否太脆弱了？他们对待生命的认知始太浅薄了，类似的惨剧从未停止。敬畏生命，也应该成为孩子们的必修课。
2. 一切以学习为重的教育模式也应该改一改了。“德智体美劳”早已成了摆设，一切向分数看齐始终占据着主导地位。我们是要培养完美的学习机器？还是要培养性格健全的孩子？
3. 老师们能否真正从心底里平等对待每一个孩子？不论他们学习好坏，不论他们出身贵贱，也不论他们外表美丑。不要再用同一把尺子来丈量，毕竟花有花的芬芳，树有树的伟岸，何必强求那小草也长成栋梁呢？
4. 家长们也应该扪心自问，除了强调孩子们学习、学习、再学习，我们和孩子们真正的沟通过吗？我们从心底里想过孩子们也有烦恼，也有忧愁，甚至也有选择死亡的能力吗？
5. 学校能真正的做到以人为本，有教无类吗？发生了事情能坦诚相待吗？倘若只会欺上瞒下，钻进金钱利益里面，还能真正的做教育吗？

唉！只是可惜了这一个年轻的生命，还未见识到人生的美好，就匆匆而别，留给父母一辈子的伤痛。

该事件是一个令人心痛和惋惜的新闻！该少女年纪轻轻的，正是快乐成长的年纪，为什么会想不开，要跳楼自杀呢？

这是我看到又又又又一个自杀的新闻，真的很惋惜和心痛，甚至变得有点习以为常了，哎。

对于该少女自杀的原因，我们不得而知，网上也没有相关消息，学校和公安机关也没有发布具体情况，一切还在调查当中，目前教学秩序稳定。

要自杀的人，基本上都是觉得自己自己现在压力很大，或者曾经受过很大的心灵创伤，走不出困境和阴影，从而导致心理有问题，变成了抑郁症患者。

这个少女选择跳楼自杀了却自己的一生，难道真的压力很大吗？她一个初中学生能有多大压力呢？在她的身上，生活上应该不会有吧？即使是有，也不可能很大，毕竟有父母顶着。

排除不是生活上的压力时，那么这个少女自杀的原因应该是学习上压力很大，还有内心孤独共同导致的，因为转学问题，可能离开了父母的庇护翅膀，从广东转回广西钦州公馆中学读书，导致对环境的不适应，包括学校和老师、同学方面，更有学习上的压力过大，从而导致她跳楼自杀。

希望所有人都不要自杀轻生，因为没有什么比自己的生命更加重要的事情。想想看，如果你出事后，最伤心难过的人是谁？还不是你的父母家人！要明白生命只有一次，是没有重生的！

在此奉劝那些心理脆弱，性格冲动，意志不坚强，遇事爱钻进死胡同的人，能够好好想想，要理智冷静，放开心态，给自己转移注意力，或者是加强对环境的适应力，千万不要想不开而去做轻生自杀的傻事！

更希望天底下的父母都关心爱护自己的孩子，这不但是物质上的，还要有精神上的，而且学校也要进行一定比例的心理课程，教他们释放自我压力，多加关注言行举止异常的学生，多多组织并动员学生们参加集体活动。

同时，全社会都要重视自杀轻生这个问题，希望所有人都是心理健康，阳光的！

自杀前先写好遗书，交给同学并叮嘱晚些再看。然后在教学5楼跳楼身亡。

后事准备的如此从容，沉着和周全，连让她保管遗书的孩子都没发现有什么异常。哪里象一个13岁孩的做的事。同学开始认为只是一封书信，待她跳楼后，打开书信才知是一封遗书。

遗书的内容没公布，我认为没公布″就是不宜公布"，不宜公布越让大家胡乱猜疑，反正这孩子不是遇到升官发财，或母子久别刚相聚，金榜高中题名时的喜事跳楼的！相反，这孩子遇到一个她自己认为过不去的坎，或是学校老师给予的一点批评想不开而跳楼。

这个假想是从遗书不宜公布推理得来的，只有牵扯到老师或学生，怕社会影响不良才不宜公布。

如果这个学生就是因为厌世不想活了，厌世是因为厌学，厌学如果又是学生占比较高的话，怕引起诺骨牌效应才不公布的，如果是这种情况，我们对当地政府的这种处置方法，完全给予理解和支持。

死亡学生陈某某（女，13岁，公馆镇人）于2017年9月从广东转到公馆中学就读，自杀前交有书信（遗书）给同学并叮嘱晚些再看，事件发生后同学才知道信的内容。2018年1月18日下午17时50分左右，陈某某在综合教学楼五楼坠楼致死亡。经公安机关勘查现场后，证实系跳楼自杀

这名女孩13岁，刚转学几个月，人生地不熟，与周围的老师同学关系正处在磨合期，有孤独寂寞的感觉，客观条件于她的学习不利。

主官上，13正处于青春心理的“过渡期”，叛逆心理增强，叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果没有及时疏解，叠加上生疏的客观条，再被别人来点稍微地刺激，几种不利因素一旦形成合力，足以击垮女孩的承受能力走向极端。

如果是这些因素造孩子自杀，老师和家长们可真得引起注意了。

这位花季女孩死的可惜！死的不值！

呼吁孩子们，珍爱生命，生命只有一次！

又见自杀，还是13岁小学生，心情真不好。十三岁，正是憧憬未来的年龄。本来应该是活泼可爱，充满梦想的。怎么会选择死亡呢？就算老人也很难做出这样的决定啊。

在我看来，首先不要责怪孩子，孩子是无辜的，可怜的。其次，任何人的心理和性格都是由环境造成的，就是环境决定一切。不论这孩子因什么直接原因而离开，可以肯定， 她长期忍受着压抑而无法释放，在她跳楼之前肯定早就对生活感到绝望，而学校和家长是否注意到了呢？所以，回过头来看，我们应该从社会和家庭寻找原因，让更多的家长或老师了解和懂得如何善待孩子。

昨天带女儿去上钢琴课，碰到一位学生因为不想弹琴而被老师大声训斥，结果孩子不停的哭，更加不弹。而孩子妈妈在旁边等了几分钟后，直接给他几个耳光，并且不停的问孩子弹不弹，孩子被打得不停的叫着“我弹我弹”才换来妈妈住手。见此情景，我就在想，很多时候，我们大人可能依据自己的愿望和一时的冲动，会毁了孩子的一生。在大庭广众之下，如此训斥和殴打，孩子幼小的心灵怎不受到伤害？如此，孩子可能走向家长意愿的反面。

回到前面的广西女孩，她之前究竟忍受了什么呢？不值得我们家长深思吗？

我还想说，这样的新闻最好不要告诉自家孩子。我在与孩子相处的过程中发现，有时候孩子会把自己想象成故事中的人物。所以孩子应该接受积极向上的故事，少一些阴暗的东西。悲伤的事会在孩子心理留下悲伤，阴暗的会在孩子心理留下阴影。

愿社会和家庭都能理解孩子，善待孩子！原天下孩子都能快乐健康成长！

桂林一老师对学生动粗留下伤痕，曝光后反被学校要求道歉，你怎么看？

桂林一老师对学生动粗留下伤痕，曝光后反被学校要求道歉，我觉得这学校太搞笑了，舆情公关做得不太好。老师对学生动粗留下伤疤是老师的不对，老师打学生留下伤疤这事情挺严重的了，老师教书育人，为人师表，以身作则，对学生动粗实在不应该。老师应该跟学生和家长道歉，好好反省一下自己的错误。

老师打学生学校有责任的，学校领导应及时处理老师对学生动粗留伤疤的事情，给家长一个好的交代，老师动手打学生留下伤疤的事情曝光后反被学校要求道歉，学校很奇葩了，越是这样做越是把学校推上风口浪尖，吸引更多的人关注老师打学生的事情。老师对学生动粗留下伤疤曝光后对学校造成的负面影响挺大的，估计学校会给予老师一定的惩罚。做老师的，一定要学会控制自己的情绪，遇上调皮捣蛋的学生要想方设法教育孩子，心平气和跟学生沟通，劝导学生认真学习。老师在学校要提高自身的素质修养，和蔼可亲，作为老师要把自身做好，给学生树立一个好榜样。

我觉得自取屈辱，这样的老师是没有师德可言的，也没有自尊可言，好的教师怎么可能用动粗解决学生问题呢？校园暴力也存在于师生之间，多去治理这样的教师，让学校更加纯净。

这是我最近看过的这么多师德事件中，学校最维护老师的一件，但看完后我是一脸不知所措。我们先来看看事情经过。

第一，老师致学生受伤原因。

1月12日，桂林德明外语学院三年级学生阳阳，回到家总说脸疼耳朵疼，其母亲查看后，发现其耳背有伤痕，出血，脸部有抓痕，在母亲的几次询问下，孩子说出了实情，老师布置作业，阳阳找不到老师说的题目，多次提问后，老师便动粗，在他脸上留下了伤痕。

第二，家长的处理态度。

根据孩子的回答，其母亲怀疑孩子不是第一次被这样对待，遂问孩子这种情况什么时候开始的，孩子表示，从一年级开始便有了，于是，家长联系了老师，了解事情来龙去脉。

第三，老师承认存在部分动粗情况。

当晚其母亲联系老师，老师承认当时情急之下，没留意指甲情况，在学生脸上留下一道印子，但是否认经常动手对孩子身上留下长期的伤害，只是偶尔拧耳朵，于是家长将与孩子对话的录音公布在班级群里，表达质疑。

第四，学校出示调查结果。

学校在一方面可以说是极力维护老师了，称孩子的伤口是另一个调皮的孩子造成，并在公众号发布调查结果声明，孩子的伤口并非全部由老师造成，要求家长公开道歉，，一是向当事老师道歉，安抚其情绪，二是在班级群里道歉，三是到班上道歉，带着孩子一起。

第五，家长不接受学校的调查结果。

学生母亲对学校的调查结果表示怀疑，也对学校要求家长道歉的行为感到不解，1月15日，家长到雁山区教科局反应了相关情况，等待处理结果。孩子已经停课，准备转学。

第六，家长最后的做法。

1月19日，其父母考虑到学校的言行以及对孩子的伤害，由派出所出面跟校方交涉，学校必须就伤害孩子以及侮辱诽谤家长的言辞作出道歉，也做了三点要求，一是就学校公众号之前发的不实公布，作出同渠道的道歉及澄清，二是此前校方群发给家长的信息进行更正，三是给误会公众一个态度。

第七，学校的最后回复。

由于警方的介入，学校表示，当事老师可以道歉，承担医药费，但让学校道歉或澄清事实是无法通过校董会的。

看到这里，我想，家长的要求并不过分，虽说学校如此爱护老师，作为老师应该挺感动的，但是，如果学校真的有错，该承担的还是要承担，显然，如果我作为家长，对学校的最后的回复肯定是不满意的，如果你们是孩子家长，后续你们会怎么做？

到此，以上就是小编对于桂林暴雨初中生遇难的问题就介绍到这了，希望介绍关于桂林暴雨初中生遇难的2点解答对大家有用。