学生被老师胶布封嘴（如何看待中山大学老师让学生掷骰子来评定期末成绩？）

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生被老师胶布封嘴的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学生被老师胶布封嘴的解答，让我们一起看看吧。

如何看待中山大学老师让学生掷骰子来评定期末成绩？

无论该成绩对学生是否有影响，这种做法都显得儿戏。

类比一下，如果一场不影响世界杯成绩的足球比赛，双方约定好打假赛，会怎么样？

规则不是随意打破的，打破之后对其他有影响的考试又有什么影响呢？

啥意思？创新？古今中外第一次？是不是骰子的六个面上分别写上50分、59分、60分、85分、90分、100分？如果真是这样，也是挺有趣的做法。这是中山大学的独创，很值得赞赏！中山大学，是国家名牌大学啊，在评判学生的成绩上面，独树一帜，独出心裁，出类拔萃，鹤立鸡群，真是高山仰止，令人佩服得不得了！

想出这个做法，并拿出行动的这位老师，或者教授，应该被评为2022年最标新立异的成绩评定大奖！其他大学，或者中学也应该借鉴，更应该在全国推广。

因为，这样给学生评定成绩，非常好玩，老师不用出试卷、监考、改试卷了，骰子一落地，学生的成绩就出来了！学生更喜欢，不用听课，不用考试，完全听天由命了，四类成绩其实都不错，只是一个59分有点难看。老师痛快，学生喜欢，皆大欢喜，何乐不为？

至于是主课，还是副科，这种评定成绩的做法都很理想。

四年大学下来，让骰子来决定命运！

捉问者确实有必要将问题场景说清楚，乍一看，感觉是一个极不负责任玩世不恭的教授，原来竟是一个极有趣味标新立异的学者，大学有些科目是根根学生兴趣选学的，如美学音乐等，去报名听听老师的讲座就有学分的，讲课的老师一般会在讲座结束后让同学写一点听课心得或评价，署名上交后再给个评分，比让学生掷骰子获得评分简单多了，老师得等同学一个个上来掷骰子，一个个登记，顺带一个个交流，又有何不可呢？

不管咋说，都有点儿戏了！

我也有过一次比较奇葩的考试，也是公共选修课，不计入绩点的课程，期末考试上最后一题是【你估计自己的试卷能得多少分？】

设试卷实际得x分，则你的最终成绩：

X=x+10-abs(x-猜测分）

中大某一个老师让学生掷骰子评定期末成绩，顶有趣的。我倒觉得美国总统选举花差不多一年时间，募捐选举款，总统还得到处做广告，到处上电视，口沫横飞的政策宣讲，又要举办大型造势晚会，花钱如流水，常常是几十亿美元，太劳民伤财，且投票结果选出后，拥趸还爬进国会大厦抗议选举不公。把中山大学掷骰子定分的方法推介给美国国会，两党总统选举用掷骰子方法，几十台录像机对着做不了假，一掷定输赢，干脆利落，节省钱财、时间、精力，避免又冲进象征民主的国会大厦大肆破坏，多好！

脏话连篇，父母应该如何给孩子“清污”？

谢谢头条的邀请。

孩子的第一任老师是父母。营造文明洁净的家庭语言环境并不太费力，除非父母自小就是“脏口君″。父母在塑造孩子的同时，更应该首先塑造自己。脏话喷薄欲出时，及时踩“刹车″，选择

温馨甜美的语言，完美地表达思想，不污化交流目的。使孩子听到的第一句脏话，不是来自父母之口。

环境是个染缸，孩子迟早会听到更会学到脏话。如果听到孩子说脏话，第一反应不要太吃惊。要询问脏话的来源，并给孩子适当、婉转地讲解脏话的含义，且把它定义成粗鲁、下贱行为，让孩子选择不说脏话。

如此日积月累，到孩子初中毕业时，自然就没有说脏话的习惯了。

虽着年龄与知识量的增长，荣誉感与使命感已不允许他们脏说了。

个人经历如此，做的肯定没有说的好。

感谢邀请

很多的爸爸妈妈会忽然有一天发现，孩子会说脏话了！比较轻的，会说：“坏妈妈，你这个笨蛋”之类；严重的，会说：“T-M-D，吃你个屁，滚，吃屎吧”等。听了之后，爸爸妈妈一般会比较担心，孩子会越说越习惯，往往会立刻严厉制止。其实这样做，可能并不合适，往往达不到想要的效果。

那么应该如何应对孩子说脏话的问题呢？

我们先来看看，孩子为什么说脏话。我总结了下面几条。

1、单纯模仿

很多时候，孩子说脏话就是单纯的模仿，尤其是低龄的孩子。他听到了别人说到这个词，就学了，和平时学习其他的词语，没有什么区别。他甚至都不太明白这是什么意思。孩子从小学习说话不就是这样吗，先学着，先用着，在用的过程，逐步的了解和调整。所以家长不必惊慌。

美国耶鲁大学的保罗·布卢姆博士说：孩子说脏话，其实只不过是孩子的语言学习。一句脏话当时对于小孩子来说，没有什么作为禁忌语的特殊意义。他们以后才会逐渐了解到这些话犯了社会禁忌。

3、表达情绪

通常是用来表达愤怒的情绪。除了养成满嘴脏话坏习惯的孩子，大部分孩子说脏话的情景，都是在他们情绪特别不好的时候，在和其他人发生冲突的时候。比如争抢东西，发生某种矛盾，孩子为了表达自己的情绪，脏话就脱口而出。换做平时倒很少说。其实很多时候我们大人不也是这样吗。

4、相似的情景

孩子处于某个情景，比如某个语言情景，潜意识中感觉以前有人这么说过，他也就模仿着说了出来。其实这个和第一点差不多，主要还是模仿。并一定带有很强的情绪色彩。

5、说脏话很酷

说脏话能够把自己的情绪很好的宣泄出来。君不见，那些吵架的大人，各种脏话骂得那叫酣畅淋漓，大有九品芝麻官中星爷的风采。讲真，某些情况，说脏话，真爽！孩子说脏话，很多时候，不但觉得爽，还觉得酷。

6、小伙伴中的认同感

这主要是针对大一点的孩子，这个年龄的阶段的孩子，特别在意小伙伴们的认同感。如果在一群玩得比较好的小团体中，有人说，就会有人跟着模仿，大家都说，你不说就是另类。孩子为了这份认同感，即便对脏话不感兴趣，往往也会屈从。“别的小朋友都在说呢！”这往往成为父母批评他们时，作为解释的理由。

那么应该如何做呢？

1、不要急着批评

孩子脏话一出口，家长的批评就跟上了，并警告孩子以后不许再说。也不要急于给孩子贴标签。这样导致的后果可能是，孩子当着你的面不该说，在家不该说，在外面确实经常说。

2、先弄清楚孩子是如何想的

对照上面的6种情况，看看孩子属于哪一种。如果孩子说脏话是为了吸引别人注意，你就不能反应过激。如果孩子说出口，身边人觉得好玩，哈哈大笑，甚至告诉其他人，孩子会觉得好有趣，以后还会说，觉得和做游戏一样好玩。如果孩子处于争执中，出于报复和反抗，对你说脏话，你表现的越愤怒，孩子可能会觉得很有效。以后可能还会采用这种手段。

这时比较好的做法，是冷处理，一听而过，或者顺口点一句。一冷处理，孩子觉得没那么有趣，以后可能说的就少了，孩子觉得没那么有效，以后可能用的就少了。

3、找到孩子说脏话的源头。

孩子的脏话，必然是跟别人学的。一般有这几种情况。

一是自家人。包括父母，爷爷奶奶，姥姥姥爷，兄弟姐妹等经常生活在一起的人。一个邻居的孩子南南，年龄和象象差不多大。南南很多地方挺好，就是有一点脾气大，一生气就说脏话。为什么会这样？因为爷爷奶奶和他们住在一起，爷爷奶奶平时经常出口就是脏话，尤其爷爷奶奶平时又喜欢拌嘴，经常吵吵架，吵架的时候，更是脏话连篇，这儿都没法举例，太污了。南南很小时候，就把这些话，学到手，和奶奶拌嘴的时候，经常原话送给奶奶，把奶奶气的跺脚。

所以我们大人要以身作则，尽量不要在孩子面前说脏话。不要做个坏榜样。

二是小伙伴。这是参照上面第6点。

三是电影电视，网上视频。这类脏话往往是些流行语，大人说还行，孩子说的话，就别扭了些。

4、引导孩子正确的表达和疏导情绪。

孩子说脏话，是表达情绪的一种方式。当然是一种不好的方式，当然这对于孩子来说，可能是一种很有效的方式。比如和其他孩子挣玩具，孩子很愤怒，骂对方，实际上通过骂，孩子是把这种情绪宣泄出来的。

我们家长要做的是，引导孩子如何换一些更好方式，把情绪表达出来，然后再用些什么样方式舒缓或者平复这种情绪，同时如何更好的解决问题。而不是简单批评孩子，不要说脏话。如果忽略孩子的情绪表达，说脏话的动机和目的，必然会事倍功半，甚至南辕北辙。

5、解释脏话

很多孩子并不了解脏话。我们专门找个时间，跟孩子聊聊这个问题。告诉孩子，这种话，含义非常不好。说出来之后，就是骂别人，对别人非常的不尊重。引导孩子做换位思考，问问他，如果别人这样跟你说脏话，你会开心吗？如果你不开心，也不要这样对别人。

6、立规矩

对于大一点孩子，他明白脏话的含义，也明白脏话对别人的意义。还是经常说脏话的话，这就不能和对待小孩子一样了。这时就要立规矩，不能说脏话，该惩罚时要有些小惩罚。改掉这个坏毛病。

所以孩子说脏话，背后都有他自己的动机和目的，家长只要能很好的把握，想改善也并非难事。

存在决定意识，对孩子最好的教育方式，是他们接确到的学习及娱乐环境，在个人的语言范畴及行为举止的塑造方面，主要取决于少年时代他们的圈子，如果好，他将来就是一个彬彬有礼，谈吐优雅的人，否则，将来成年后，就可能忍不住，时不时地在长官，在长辈面前冒出带，一，二句脏话的语言，他自己反而认为是表现男性或者是女性优点的豪言壮语，表面看是一个人所谓家教，实际上反映了一个人从小所处于的成长环境。

孩子的脏话，一方面是家庭影响，一方面是学校同学和社会环境影响。要纠正就得说服加棍棒教育。但是打，不能常打，否则就疲了。凡是他说脏话就提醒，并有相应的惩罚，同时加以讽刺。而且也可以用相似的话语讥讽，他就会意识到问题严重，同时讲明道理，告知他，听到这样的话语是不是不是不舒服。而且一旦说了，必须马上教育。随时的提醒，随时教育，否则就不可能纠正。

如果不想让孩子脏话连篇，父母首先说话要文明，时时刻刻给孩子做榜样，也时常教育孩子说脏话，说粗话是不文明的，是会被人讨厌的。要让孩子多去正规的场合，多学习文明的语言。同时父母要配合学校老师，纠正孩子不文明的行为和表现。如果孩子说脏话的时候，家长要给予一定的惩戒，不要让孩子放任自流。谁家的父母都爱孩子，但不能过于溺爱，放纵孩子就是在害孩子，如果坏毛病行成了习惯，孩子长大了是很难改的。所以，让孩子吃点苦头，改掉坏毛病，不要不忍心。

谢邀！

西安一三岁男童竟遭老师胶带封嘴，为什么这样的事情频发？

古人称老师为“先生”，老师在古代的地位是很神圣的，教书育人是老师的天职，即便学生有过错也会罚你心服口服，这其中当然也包括体罚，但体罚并不是随意的踢打踹骂，而是让你主动伸出手用戒尺打掌心。这个过程也是严肃认真的。

常常在网上可以看到老师虐待幼小儿童，是什么造成这样的一种现象？

为师者需要有师德，而这种德行现如今却成了稀罕的品性。

“师者，所以传道授业解惑也。”指的是，老师不只是简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习得可贵品质。

“授业”，传授基础知识与基本技能，这是老师与家长最关心的主题。

“传道”，要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质。

如今"传道"的缺失，是造成上述现象的根源。

幼儿园老师虐待幼儿事件频发，奇离古怪的手段不断暴光，人们不禁要问，这是怎么啦？

其实人们眼中的幼儿园老师，应当包括这几部分人员，一是幼儿教师，二是保育人员，三是勤杂人员，四是管理人员。这四种人员都有作案的可能。

造成虐幼事件屡屡发生，首先是管理的缺失。现在绝大多数幼儿园是私人开办，租几间房，买几张床，放几掛鞭炮就开张。教育部门连学校都管不过来，幼儿园成了搭头，基本放任不管。开办门坎低，导致幼儿园开办者的个人素质差池不齐，其中大多数没有从事过教育事业，没有幼教经验。

二是幼教从业人员来源复杂，绝大多数没有读过幼儿师范学校，不少人可以说是拉了黄牛作马骑，即使是幼儿师范的毕业生，也是大多缺乏教育经验。在师生配比上，没有严格的制度与配比，僧多粥少。

三是开办者和从教者职业道德的缺失。开办者为追求最大利益，尽量少聘请老师，导致了管理一教育的混乱。而从事具体管理教育的教师和保育人员，不少刚刚走出校门，不乏独生子女，长期以自我为中心，处处受人诃护，缺乏付出理念缺乏爱心，也缺乏耐心。一个缺乏爱心的团队，面对一群最需要爱心的小朋友，会发生什么就可想而知了。

四，幼儿园的大队伍是小朋友。这些小朋友可不是一般人，基本是独生子女，在家都是小皇帝小公主，享受着上面几代人的宠爱，享受着极为优厚的物质生活，媒体的发达为他们接受各种新事物，提供了条件，别看年纪小，个个是人精。要管理教育这些小人精，确实不是一件易事。由于在家无拘无束，没有受过气受过管吃过亏受过挫折，到了幼儿园依然故我，天不怕地不怕。这样一群朋友，遇到一个没有经验没有爱心的小老师，必定会有极端事件的发生。

极端事件屡屡发生，加强防范刻不容缓。要做到减少甚至杜绝类似事件发生，是完全可能的。首先政府教育部门要有专门机构专门班子，象管理学校一样，管理幼教机构。二是要提高开办幼儿开办门坎，特别是聘请幼儿管教人员资质标准。三是要利用寒暑假组织幼教人员的培训特别是职业道德的培训。四是对虐童事件的责任人要严肃追责，列入黑名单，终身不能从事教育行业，极其严重者追究刑事责任。

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火影忍者绑架小樱还打小樱是哪一集？

第414集最糟糕的二人三脚。

打败佩恩后重建木叶的回忆。小樱被盗贼集团抓住。 盗贼给了小樱一个巴掌。最后小樱被救了。

《火影忍者》是日本漫画家岸本齐史的代表作，作品于1999年开始在《周刊少年JUMP》上连载，于2014年11月10日发售的JUMP第50号完结。后日谈性质的外传漫画《火影忍者外传：第七代火影与绯色花月》则于同杂志2015年第22、23合并号开始短期连载，至同年第32号完结。

扩展资料：

故事简介

主人公漩涡鸣人的孤儿生活开始，四代火影为了保护村子，将攻击村子九尾妖狐封印到了他体内，鸣人因此受尽了村人的冷落，只是拼命用各种恶作剧试图吸引大家的注意力。好在还是有伊鲁卡老师的关心，鸣人的性格才没有变得扭曲，他总是干劲十足、非常乐观。

为了让更多的人认可自己，鸣人的目标是成为火影。整个故事就围绕鸣人的奋斗、成长，鸣人的伙伴们，以及这个忍者世界的各种争斗和阴谋展开。

到此，以上就是小编对于学生被老师胶布封嘴的问题就介绍到这了，希望介绍关于学生被老师胶布封嘴的4点解答对大家有用。