幼小衔接班真的有必要么？不上真的不给上小学么？：小学因招不到生关闭

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学因招不到生关闭的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学因招不到生关闭的解答，让我们一起看看吧。

幼小衔接班真的有必要么？不上真的不给上小学么？

按照国家九年义务教育规定，凡年满六周岁的儿童都可以直接进入小学就读，没有是否上幼儿园、还是其他什么学前班的要求。国家也没有幼小衔接班设置，目前的幼小衔接班应该是私立幼儿学校的设置。

幼小衔接班究竟有无必要上？不少家长纠结，专业人士的回答也无定论，加之社会培训机构的推波助澜，导致家长宁可信其有，人家上了我也上吧。由于大多数上了，不上的到了一年级还真不适应。

其实，教育主管部门一再强调，幼小衔接的主体在学校，而不是家长去给孩子报班，幼儿园和小学要加强衔接。可现实是脱节的，幼儿园已经完成应有的教育任务，到了小学一年级，老师们看到那些报衔接班的孩子好多知识已经掌握，在教学时就一带而过，那些没上衔接班的孩子就吃力或者跟不上。

我的外孙下学期就上一年级了，但我们不准备给他报幼小衔接班，因为小朋友爷爷、奶奶、外公、外婆都是老师，都了解孩子在上一年级前要掌握的东西。比如，我外孙已认识1000多个汉字，能初步阅读浅显易懂的儿童报刊，会熟练数数到100，会20以内加减法，英语词汇量也有几百个等等。

那究竟要不要给孩子报衔接班？我的意见是:

1.如果一年级在农村上，可以不报。因为，农村一年级教学都是从头来起，教得很认真，但质量一般。

2.如果一年级在城区上，家中又没人教，那一定要上的，不要犹豫。家中有人教，上与不上问题不大。

国家其实有明文规定，不得开展幼小衔接教育培训，学校招生也不得以幼小衔接成绩作为入学招生条件。但在实际当中，这种情况又客观存在，一是和教育资源分布分配有关，甚至有学校明知道违规和不合理也作为入学招生选拔条件。还有就是家长的盲从，看到别的孩子都去上课，生怕自己孩子被别人的孩子拉开距离。这其实也是幼儿小学教育中存在的一个误区，就是拔苗助长式的教育理念，生怕输在起跑线上，其实是完全没有必要去上相关的课程的。从孩子的角度出发，做一些适当的启蒙和心智准备是有必要的，但如果以什么幼升小考试成绩作为入学条件，纯粹以考试和考试成绩作为评价条件，违背了教育的本质。

你好，我是阿彩老师，很高兴能回答您的提问。我是一名小学老师，我个人认为：不能盲目上幼小衔接班，还有“不上幼小衔接就不给上小学”这一条，目前从国家到地方学校，都没有相应规定。如果有，那属于违规行为。

首先我们要纠正三个误区。

1.幼小衔接班不属于正规教育序列。他既不是正常的幼儿园教育，也不属于小学教育。只是社会培训机构的一种商业行为。缺乏正规的教育监管机制。

2.幼小衔衔接班不可以知识化，小学化。现在很多幼小衔接班，在利益的驱使下，以教小学拼音、写字、算术为主要内容，来吸引家长和孩子。而教育部早在2018年7月，就明令禁止幼小衔接班教授小学课程内容，禁止“小学化”。

3.“不上幼小衔接班，就是输在起跑线上”的错误认识。马上要读小学了，很多家长就担心自己的孩子，没有上幼小衔接班，会不会听不懂小学的课？会不会跟不上其他同学？会不会影响今后的学习？表现出各种过于紧张、焦虑的心理。所以错误的思想知道了错误的行为，就急忙给孩子报幼小衔接班。这也是幼小衔接班一直能生存下来的原因。

其次，权衡幼小衔接“知识化”“小学化”的利与弊。上幼小衔接的孩子最大特点就是“近无忧而远无谋”。刚上小学的时候，孩子表现出学习很容易、很积极，这时家长也能得到一段时间的轻松。因为他已经提前学过了。也就因为提前学过，孩子在上课的时候，开始注意力不集中，做小动作了。 然后过了一段时间，有些孩子就开始出现作业错误多，上课不爱举手发言，书也不会读了，学习的兴趣也就不高了，真是后劲不足啊！因为后面的内容他们没学过。还有很多孩子在提前学中，没有学会正确的写字姿势，没有学会正确的握笔姿势，影响后期小学阶段良好写字的养成。

最后，提醒大家要正确的认识幼小衔接的内容及做法。

1.知识上的衔接。幼儿园原来是以游戏为主，而上小学了就以课堂教学为主。所以家长可以引导孩子读绘本，精美的绘本容易引起孩子的注意。亲子阅读效果比较好，家长与孩子边看边说，既培养了观察能力，又训练了思考能力，还提高了语言表达能力，家长还可以在孩子说的过程当中，给孩子引导正确的人生观和价值观。另外也可以看一些画报，无意识的渗透认识、积累简单的汉字。

2.学习能力的衔接。在生活中必须让孩子学会两种能力，至关重要。一种是认真听的能力。平时让孩子听你说话的时候，一定要养成眼睛看着你，耳朵听着你，心里想着你，这样才能注意力高度集中。家长要有意无意的训练孩子，有时候还可以让孩子将听到的内容反馈给你。还有一种是会完整说话的能力。借助绘本来训练说话是一种方式，但是平时说生活中，也要让孩子说完整的话。特别是孩子说话的时候，家长不能在中间插话或打断，以免孩子出现只说一半的现象。

3.生活习惯的衔接。孩子上小学了，作息时间改变了，而不能像幼儿园那样，下午进行长时间的午睡了，家长要调整好孩子的作息习惯。另外，经过幼儿园的学习训练，很多孩子可能已经会自己穿衣脱衣了。但是家长必须要教会孩子热了要懂得脱衣，冷了要懂得添衣，这一点很多小朋友都不会。还要学会整理自己的物品的能力和习惯。

4.情感方面的衔接。家长尽量激发孩子上小学的向往之情。在这方面有的幼儿园就做得很好。比如他们会带幼儿园大班的孩子，到小学里来体验小学生怎么升级的？是怎么上课的？是怎么活动的？还有怎么吃饭的等等。让孩子对小学生活充满向往。我们家长也可以从语言上，对孩子进行情感教育，让他觉得当小学生是很光荣的。

【结束语】幼小衔接班不是不能上，而是目前找不到正规的幼小衔接班上。所以我们要擦亮眼睛，上不规范的幼小衔接班还不如不上。与其急着给孩子上幼小衔接班，不如在孩子小的时候就培养各种良好的习惯。好习惯决定每个人的一生。我的回答就到这儿啦，最后，欢迎关注阿彩老师，我很愿意与你探讨教育方面的事。

作为教育机构主管，不想做广告，也不想拆台任何同行，只想说说实话。

幼小衔接班有没有必要，要看要课程内容是否适合孩子打基础，而不是超前的拔苗助长。合理的衔接能帮助孩子适应小学学习环境；能腾出课余时间做其他素质拓展；能使得家庭辅导不像网传的那样默念：亲生的。

先普及一下，《中华人民共和国义务教育法》规定: 九年义务教育制度是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

没有任何地方或人可以不给谁上小学，公办学校统一按录取流程招生，民办学校今年摇号政策实行，每个孩子都能上小学。但是一句建议给家长：不打基础、不进行适当的衔接，对孩子放养或者快乐教育，是会后悔的。

如果没有任何衔接，进学校很快就会跟不上，因为大部分孩子多多少少都进行过此类学习培训。别看有的孩子上的班少，那是背后有牛爸牛妈顶得住，自己懂教育、懂教学、懂引导，学的方式和内容不比培训班差多少。

所以，合适的幼小衔接是有必要的，小学肯定可以上，只是能不能跟上学校进度和功课、能否有课余时间、能否进入更好的小学、能否获得老师青睐，是我们可以去考虑的问题。所以必要性有三点：

第一、为了孩子适应学习跳跃性

边看图，边解释。以人教版一年级上的数学目录为基础，红线部分都是跟计算有关的。如果没有进行过衔接，孩子不太会读、写数字；对加减没有任何概念；家长不引导；培训班也不参加。那么想一下，孩子能不能学会5+2以后下个单元就学会7-6？与能否再几节课以后马上学会20以内的进位和应用题？

更何况没有进行幼小衔接的话，语文识字量很可能非常少，在学校需要拼命认字、抄写生字、词语，作为孩子阅读的基础工具。对于没有进行过任何幼小衔接的孩子，他们进入学校以后的数理、阅读、题意理解，恐怕难以接受比较跳跃的进度。

第二、孩子上学后能有课余时间

假设我们孩子没有什么衔接的经历和学习基础。那么我们用在语数外的时间会变得非常长。除非孩子接受能力特别强，不然很容易造成课余时间全都在弄功课。

语文：握笔、写字、认字、抄写、读课文、背课文、拼音

数学：认识数字、比较、分类、形状、10以内加减、进位加法、填括号

英语：听力、口语、阅读、抄写单词、句子

这里还不包括其他课外任务，比如摘抄、课外小报、手工作业、亲子活动任务等等。

那么孩子没有任何基础，每天用在功课上的时间会是令人心疼的。别人家孩子1个小时语文数学基本搞定了，而我们家孩子没有基础，可能就要2个小时甚至更长。

所以，合适的幼小衔接，可以帮助我们缩短课业的完成时间，我们能利用这段课余时间，做一些别人不能做的提高全面素质的事情。比如：科学实验、机器人编程、课外书阅读、英语动画片、趣味数学题、运动、乐器、或其他爱好等等。也许考试不一定是100分，但是孩子能获得更多的思想、眼界和经历，提高了综合素养，未来走向高年级和社会将不可限量。

第三、为了家庭和睦

事实证明，当孩子跟不上的时候，越着急，越学不好。家长的心态也会越来越糟糕。每当孩子做作业，将会出现大喊大叫的母亲和横眉怒目的父亲。孩子在压力中学习，在害怕中做题；父母在发火中教导，在情绪中呵斥。如果想减缓一些或者避免这样的情况出现，孩子完全可以在入学之前进行适当的幼小衔接，帮助孩子打一些基础。

注意：笔者说的合适的衔接，是指打基础的班。比如看图说话、认字写字、简单数学、英语认知。并不是提倡超前学习和拔苗助长，只是有目的有筛选的进行基础学习，不选择难度大、知识深的衔接班。毕竟孩子还是年龄比较小，我们应当尊重孩子心理和大脑的发育规律。

综上所述，没有人敢因为没上过培训班而不让孩子上小学。但是打基础的幼小衔接是有必要的，为了孩子接触学校的学习能快速适应；为了孩子作业能够不会太长；为了有时间进行素质教育；为了家庭和谐欢快；为了孩子将来有富余的精力去举一反三，进行更宽更深的学习拓展，成为佼佼者。

以上是妙视界对“幼小衔接班真的有必要吗？不上真的不给上小学吗”的个人观点，欢迎指导和交流。

现在的孩子都要上幼儿园吗，不上可以吗，不上幼儿园让上小学吗？

孩子一定要上幼儿园，不上幼儿园会对孩子一生都带来影响。父母要遵循孩子的发展规律，该到年龄上幼儿园，就应给孩子上幼儿园。幼儿教育是很重要的，因为孩子的个性形成就是在幼儿时期。幼儿教育的孩子是现场直播，一去不返。

父母应明白幼儿时期的孩子是重要的，怎么忍心让孩子不接受幼儿教育？孩子上幼儿园，可以与同伴之间一起玩耍、一起做游戏、一起学习生活等，在孩子们之间建立起友好关系，建立起合作关系，让孩子懂得怎样与别人相处等等。

孩子不上幼儿园，就不知道怎样与人相处，不懂得怎样为人处事，不懂得怎样去发现问题、解决问题，这些都直接影响到孩子的以后的人生。上幼儿园，可以培养孩子正确的人生观、价值通，世界观等等。

谢谢邀请。我是莲子，欢迎关注。

幼儿园，它是属于非义教阶段，换言之，就是不是必须要上学的阶段。不上幼儿园的孩子，到了上学年龄，也是可以入学的，而且《义务教育法》规定到龄儿童必须入学的。

如今，孩子不上幼儿园的大概有这么两种情况。一种情况是家里边有全职妈妈，可以自己带宝宝到六至七岁。另外一种情况，有很多山区乡村等条件差的地方，因为当地没有幼儿园，那些地方的孩子有很多也没有上幼儿园，直接上小学。莲子小时候就没上过幼儿园。

孩子不上幼儿园的优点，一是家长可以一对一地教育孩子；二是不用交保教费给幼儿园，可以节约家庭开销。

但孩子不上幼儿园直接上小学也有诸多不利。

一是不能很快适应集体生活。

上过幼儿园的孩子，他们已经习惯了幼儿园的集体生活，到小学之后能更快适应小学的学习生活。

二是阻碍交往能力的发展。

孩子都喜欢与小伙伴儿一块儿玩。幼儿园里有很多朋友，可以一起游戏。老师会教育他们团结友爱，培养他们如何与朋友和睦相处。独自在家的幼儿，成天与家长生活在一起，缺少了与更多同龄孩子接触的机会，少认识很多朋友，入小学之后会因缺少同伴而显孤独，阻碍孩子与同伴交往能力发展。

三是幼小衔接所需要的时间可能更长。

幼儿园大班的时候，教学活动时间一般达到了35分钟，而小学上一堂一般是40分钟。幼儿园大班老师已提前做好幼儿入小学的衔接工作。而没有上过幼儿园的孩子，因为环境因素，家长很难保证像幼儿园那样，每天坚持有规律的一日作息时间。因此，如果没上幼儿园的孩子进入小学以后，每天每节课要坐40分钟，一上午要上4节课，对他们来说是非常困难的一件事儿。

四是不利于孩子性格健康发展。

孩子从小与同龄人一起玩，更有利于形成孩子活泼开朗的性格。

总之，莲子觉得，有条件的话，还是尽可能地让孩子上幼儿园，让他们和小伙伴一起生活，促进孩子各方面健康发展。

现阶段幼儿教育还不属于义务教育，所以孩子不上幼儿园不违法，可以不选择不上。

但是，有条件的还是应该让孩子按时接受幼儿教育。在幼儿园，孩子可以学着过集体生活。可以学到许多在家挺里学不到的礼仪，习惯（包括行为习惯和思维习惯等）。可以体验到在家庭中体验不到的快乐。更有助于孩子健康快乐的成长。

应该是可以的。

现在国家也没有具体的文件和法规规定孩子必须要上幼儿园，幼儿园还不属于义务教育的范畴，我们所说的义务教育是指九年义务教育：包括一至九年级的义务学习阶段，带有一定的普遍性和强制性，只要到了一定年龄就要接受相应的教育。

幼儿园可以选择上也可以选择不上，但是还是建议入园学习，有的省市教育部门好像在幼儿园就跟孩子办理了学籍以方便孩子入学使用。上幼儿园还是利大于弊的。

幼儿阶段是孩子发展的关键时期，孩子的生长发育，习惯养成，性格形成，自理能力，智力开发等能力在这个时期发展迅速，所以比阶段重要性可想而知。作为家长也想让孩子接受良好的学前教育，让孩子快乐成长。让孩子入园可以接受系统的学前知识的学习，让孩子的体、智、德、美各方面得到全面的发展，让孩子学会规则，跟同伴在一起学会交往，学会融入集体生活等为以后进入小学做好准备。所以也不能小瞧了幼儿园教育。

至于弊端，可能有些家长会觉得孩子上幼儿园对园所师资安全上有顾虑，或者是会或多或少限制孩子的自由，在某些方面阻碍孩子的发展等，这也能理解。但是如果我们没有充足的时间和良好的教育理念去陪伴孩子的话，孩子不入园对孩子的影响更大。

到此，以上就是小编对于小学因招不到生关闭的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学因招不到生关闭的2点解答对大家有用。