大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于纠正幼儿园小学化的问题，于是小编就整理了5个相关介绍纠正幼儿园小学化的解答，让我们一起看看吧。
幼儿园“小学化”怎样治理？
最近我也被这个问题困扰，不知道怎么下手解决。小学化肯定要去的，但是怎么去，我觉得最主要的还是要抓住家长，一定先要改变他们的想法。怎么去改变，应该是从多种渠道去解决。
幼儿园去小学化是指在幼儿园的教学过程中，特别是在大班的教学过程中，不要过早的涉及到一年级的教学内容，包括语文，数学等等。
但是要如何克服幼儿园管理过程中的小学化倾向呢，其实这个问题比较复杂，原因主要在于。
首先家长觉得幼儿园应当学点知识，那么学什么呢，这就提出了一个问题，有的幼儿园学习的就是小学的知识，就是一年级的语文数学，虽然学的进度有点慢，学的内容有点少，但实际上还是在学习，大多数家长觉得这是合理的，这是可以接受的，这就是治理的最难一点。
因为家长觉得需要，所以说有的幼儿园就必须跟随家长的意志来进行，这就造成了幼儿园在教学过程中没有自主性。
其次还是停留在我们的教学观念上，有的幼儿园的老师到了大班之后，从几十年的教学经验中感觉到就是要学习这些知识，如果不学习这些知识，恐怕孩子在一年级的时候学习成绩会赶不上，会影响到孩子的成绩，从而影响到幼儿园的声誉，影响到招生等等一系列的问题。
所以这才是最难的，因为没有招生，没有学生的话，幼儿园的工资就成了问题。
针对以上几点，我们觉得解决方案只有这样几种方法，首先家长应当放弃那种固有的思想，不要让幼儿园的老师主动去教授一些小学阶段的内容，其次老师应当更新自己的教育观念，了解到当今的教育形势，是不允许在幼儿园阶段传授小学一年级的语文数学的。
当然最重要的还是教育主管部门加强检查，发现问题使劲整治。
作为一名幼儿园教师如何做好去小学化工作？
作为一名幼儿园教师
首先以幼儿身心健康发展为前提，围绕开展学习游戏性活动，锻炼孩子们的自理能力，社交能力，学习能力，运动能力等
其次，不不得教授小学的知识性内容，但是要培养孩子的学习能力，好的学习习惯，阅读习惯，规律作息，自理能力等
做好去小学话的工作。
幼儿园教育越来越“小学化”，家长“为了孩子好”错了吗？
我是零点小课堂，这是我在悟空的第245条回答，很高兴为您答疑解惑！
在前些天的一些回答当中，我回答了关于幼儿园选择时都有什么参考条件，到底是公立幼儿园好还是私立幼儿园好，实际上每位家长在选择的时候都有着自己的考虑，有些人挤破了头也进不了公立，有些人却有机会反而选择了私立幼儿园。我曾经问过这样一位家长，为什么放着好好的公立不去而选择私立呢？她的回答也是很直接：私立幼儿园教的更多一点。
忽然想起自己小时候，我那时候是没有幼儿园的，上小学一年级前也就只有一个学前班可以读一下，还得是自己挎个小木板，拿些粉笔。那时候又学些什么呢？就是简单的学习一下数字而已，家长也从来没有说因为教学方式等为难过谁。现在不一样了，胎教、早教、幼教、幼升小衔接等等，名堂很多，有效果吗？有的，这就是为什么我总觉得现在的小孩是越来越聪明了。有时候我也会感慨，现在的孩子懂得真多。
要说现在这种局面到底是谁的错，我们很难说就是某一方的错误造成的，我认为这是多元化社会的表现。作为家长，可以是随大流，别人家孩子怎么就跟着去，也可以自成一派。当然，想要自成一派，又能对孩子有好处的话，这是很锻炼一个家长的。不过，这里我还是建议大家，自家的孩子自己心里最为清楚，应当怎么教育，想要让自己的孩子如何发展等等，要有自己的思想，随大流并不一定就是好的。
以上就是我个人的一些简单看法，希望能对您有所帮助，欢迎大家在评论区留下自己的宝贵意见！
追求无境，能而有为！我是零点小课堂，感谢所有粉丝的关注和认可，期待为您解答更多的问题！
这哪里是为孩子好，这简直是拔苗助长！
社会的竞争强化了家长的焦虑，他们把这种焦虑转移到孩子身上，想让孩子赢在起跑线上，送孩子进幼儿园也要选择那些能够“小学化”的幼儿园。
国外的家长在教育孩子上面倒时显得开明睿智，比如金星在一次脱口秀节目中讲她丈夫德国人如何对待孩子态度时说：
孩子英语不好，希望汉斯（金星丈夫）教一教孩子，汉斯莫名其妙地说，那孩子到学校里怎么办。因此任凭孩子英语如何差，汉斯也从来不伸出援助之手。
汉斯的意思，家长毕竟不是专业的老师，有时候教的一些东西会和老师讲得不一样，那么孩子有了先入为主的印象就会排斥老师讲课的内容。
“先入为主”这是心理上一个非常重要的干扰。因此有媒体报道，有一位家长把一家小学化的幼儿园告上了法庭，最后得到了法律的支持，幼儿园赔礼道歉，并且取消了小学化的举措。
每一个年龄段接受什么样的教育是依据儿童心理成长的特点安排的，任何超越年龄段去做与他年龄不相符合的事情都是不合时宜的。
著名心理学家格塞尔曾经用“双生子（双胞胎）爬梯实验”，得出了一个重要理论：
人的发展首先依赖于机体的成熟，在机体器官与机能没有成熟以前，对幼儿进行任何提前开始的学习训练都是收效甚微的。
结语：人生是一条马拉松，起步时多跑那几步起不到关键作用。过早地对幼儿进行学习教育，因为孩子年龄尚小不具备学习的能力，反而容易挫伤孩子兴趣，让孩子从小就畏惧学习，如果真是这样，那就得不偿失，请家长千万慎重。
幼儿园教育越来越“小学化”，家长“未来孩子好”错了吗？
教大育小认为：家长“为了孩子好”的新没有错，错的是用错了方法用错了地方，这样的好堪比毒药，家长却对此甘之如饴，这样对孩子将来的发展有可能造成永远都无法弥补的过错，你说你是对的还是错的，该给你颁奖还是……
无知是最大的愚昧，可是知错不改才是最让人痛心疾首的。
近年来幼儿园小学化这个问题矛盾越来越深刻，有舆 论推给小学老师，说都怪老师讲的 太快，学生跟不上，以只好提前给孩子上;有家长说大家都在学，我不能不学，也有的归咎幼儿园，谁让她要开课呢？问题到底在哪里呢？
没有需求，就不会有卖方市场，这个是永恒不变的定律。我们发现许多私立幼儿园都开设小学化的课程，园长叫苦：“家长直接说，你不开我就不来上了！”一个家长可以，两个家长可以拒绝，十个，百个呢？因为私立幼儿园本来就是自负盈亏的。不开不行啊。
那到底是谁的错？
说到底是家长的焦虑作祟。有的家长不是不知道要遵循规律，也都知道孩子盲目学习没有用，可是到底斗不过自己的焦虑，都不过自己的虚荣心作祟，拿着孩子比来比去。
“他们班的同学都在学，就我家不学，好像很另类，怕孩子心理受影响！”
“妈妈，我不想去上那个班……”
“不行……”
每天都接到这样的抱怨无数，许多家长总是那句话：“我怕孩子将来跟不上啊！”“我不能让孩子输在起跑线上！”
最终敌不过的是家长的焦虑。
家长错了吗？
所谓的对错是我们的认知罢了，每个人有自己的选择权利。但是我不赞成在幼儿园阶段过早的学习小学的知识和内容，因为这样容易造成孩子：
1.学习畏难情绪
2.过多的挫折感让孩子失去学习的兴趣
3.不合时宜的开发反而对孩子造成一种伤害
那家长做什么呢？
知识是学习不完的，知识点也是死的，终究一天会被遗忘的。幼儿园阶段就根据国家的情况进行发展，重在孩子的能力开发。
1.多带孩子玩，会玩的孩子将来的学习成绩一定不差。因为在玩的过程中会培养孩子的思维身体大脑的发育，最终都会迁移到孩子的学习上来。
2.身体是革命的本钱，让孩子坚持适当的运动，这样孩子保持充沛的经历，反应更快。
3.培养阅读的习惯。
阅读时我们终身要做的事情，也最终决定了我们最终飞的多高，到底有多大的成就的终极能力。幼儿园阶段是孩子培养阅读习惯的黄金时期，幼儿园阶段家长用适合孩子的阅读书籍，做好阅读启蒙，培养孩子的阅读习惯，可以培养孩子的综合学习能力，这个能力起来了，家长根本不用担心孩子将来的学习，当个学霸那都不是事。
总之：家长爱孩子没有错，考虑孩子的发展也没有错，但是一定要遵循孩子的发展规律，遵循孩子的成长，科学引导，耐心呵护，最终的话让孩子健康成长。有了能力学习不是事，成绩也不是事。
家长放下焦虑，寻找初心，然后找到正确的方法，重点是家长要学习的心。
切记切忌：拔苗助长。
幼儿园越来越“小学化”，家长“为了孩子好”错了吗？为了孩子好没有错，但幼儿园小学化错了！国家三令五申的强调坚决杜绝幼儿园小学化倾向，各地市教育部门要求每所幼儿园都要安装监控，并且保存时间最少要在2个月之内，可以随时调取监控内容查看幼儿园有没有“小学化”现象，甚至还对违规幼儿园实行处罚，可是还是控制不了这种现象的继续存在！
幼儿园为什么小学化？幼儿园小学化的现象主要存在于民办幼儿园中，因为民办幼儿园目前国家还没有太多优惠政策倾向他们，也没有公办幼儿园能享受到国家拨款的待遇，所以要想生存必须有生源，怎样才能有生源？除了提高其他一些硬件条件吸引生源外，那这就要比谁教的好，教的东西多，家长喜欢什么就教什么来迎合家长的心理。现在是家长送孩子上幼儿园前先问问，你们幼儿园教不教拼音？教不教写字？教不教加减法？显然小学化已经成为一种常态！
幼儿园小学化有哪些弊端？百害而无一利，违背孩子的成长规律，违背教学原则，重复教育，导致孩子厌学，拼音发音不准，后面无法纠正。还给一部分小学教师养成习惯，开学后前一部分拼音知识几乎不教授，直接进入下一节，有些在幼儿园没提前进行学习的孩子就跟不上，老师批学生，学生闹家长，家长找幼儿园，或让孩子进辅导班，这样逐步形成了恶性循环。
怎样才能有效制止幼儿园小学化？家长提高认识，幼儿园自我规范，小学按常规教学，各干各的事儿，别把人家的事抢着干啦！这不是学雷锋，这是误人子弟。幼小衔接≠小学化！
答:父母养儿育女，谁都希望自己的孩子有出息，但是如何是为了孩子好呢？如果幼儿园提前教小学的内容，对孩子来说，难度加大了，有的孩子会感到吃力，会变得没有信心。本来很聪明的孩子却认为自己很笨，智商不如别人。家长还是应该尽可能的让孩子接触一些激发学习兴趣的如简单有趣的优质绘本英语、数学、语文的都有，边游戏边学习过程中，自然地融入一些可能小学才学到的知识，内容有趣，孩子能理解。这种学习兴趣对孩子才会有源源不断的学习动力。要知道每个孩子的接受能力不同，尊重孩子的差异，不能只是为了提前学习而学习的话，只会消耗孩子对学习的热情
幼儿园规定不能“小学化”，那么什么是“小学化”呢？
十分赞同幼儿圆不能小学化這一规定，不要剥夺孩子们天真烂漫玩皮嘻戏固有的习性。一但小学化于小学的知识丶管理模式靠的太近，摧残了这份天真。要知道孩子们的成长是一个循序渐进的过程。这个时段为进入小学做好铺垫。当人们忆起儿时，不是乏味的学习，而是玩皮的快乐。求知的路已是漫长，还给孩子们应有的快乐！
如何看待幼儿园小学化？
幼儿园小学化是指将幼儿园教育过度地与小学教育接轨，过早地让幼儿接受小学化的教育。这种做法存在一些问题和争议：
1. 幼儿的身体和心理发展需要得到充分的关注和照顾，而过早地进行小学化教育可能会对幼儿的身心健康造成负面影响。
2. 幼儿的学习方式和需求与小学生不同，应该注重培养幼儿的兴趣、好奇心和创造力，而不是仅仅追求成绩和竞争。
3. 幼儿园应该是一个充满乐趣和探索的环境，而过早地进行小学化教育可能会剥夺幼儿的快乐童年。
因此，我们应该尊重幼儿的发展规律，注重培养他们的兴趣和爱好，让他们在快乐中成长。同时，家长也应该理性看待幼儿教育，不要盲目追求小学化教育的效果。
到此，以上就是小编对于纠正幼儿园小学化的问题就介绍到这了，希望介绍关于纠正幼儿园小学化的5点解答对大家有用。
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