手机交作业被骗22万（对于学生利用手机作业帮等APP完成作业，你怎么看？）

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于手机交作业被骗22万的问题，于是小编就整理了4个相关介绍手机交作业被骗22万的解答，让我们一起看看吧。

对于学生利用手机作业帮等APP完成作业，你怎么看？

用作业帮等APP完成作业利大于弊，重在家长监管

杨光富/华东师范大学教育学系

科技让生活更美好。近些年，在教育领域出现了作业帮、纳米盒、作业精灵APP，方便了学生及时地对照答案。如有不会做的，只要一扫，立即就会得到详细的答案或解题步骤。这些APP一经出现，就受到了广大中小学生的欢迎。据媒体报道，广州市现在有超过50%的学生在做作业时使用这类APP，并且这个数据还在快速增长之中。对此，有不少家长忧心忡忡，也有一部分的家长支持自己的孩子使用这类APP。笔者的观点是，学生用作业帮等APP完成作业利大于弊，重在家长监管。

作业帮等APP优势显而易见

（一）有助于学生自查自检。当学生完成作业后，为了及时检验自己的答案是否争取，可以利用这些软件加以对照，及时反馈。

（二）培养孩子自学的习惯和能力。当有不会做的题目时，有没有老师或他人帮助怎么样？作业帮等可以及时提供帮助，让孩子通过这些软件详细的讲解，解决难题，及时掌握基知识。

（三）培养学生的创新思维。数理化作业，一道题目可能有多种解法，学生通过AAP了解不同的解法，开拓学生的解题思维，有助于创新思维的培养。

（四）有助于激发孩子的兴趣。这类APP内容丰富多彩，强调情境以及与学生之间的互动，对于互联网时代的原住民来，非常具有吸引力。另外，还有英语、语文等还有课文读音，有助于孩子更好更快地学好语言。

作业帮等APP劣势也不应忽视

网络是一把双刃剑，事业作业帮等APP也有很多值得家长注意的劣势，简单罗列如下：长期使用对孩子眼睛有害；有可能造成孩子不愿意动脑力的坏习惯；养成孩子抄答案的坏习惯。

家长不应禁止，而重在监控。

（一）家长要监控孩子使用电子产品。可以和孩子约定每天或每次使用电子产品的时长；限制孩子浏览不良网站和内容等；和孩子约定何时才可以使用作业帮等APP。

（二）要教育孩子养成独立思考的好习惯。拿到题目应该仔细分析题目，认真思考，而不是依赖这类软件，养成了对这类产品依赖的坏习惯。

（三）规定使用作业帮等APP的原则。如只有需要对照答案和不懂时才可以使用；使用之前要和家长商量；抄答案之前真正弄懂等。

（四）小学低年级学生不主张使用。低年级学生主要以写画为主，如有使用不仅对孩子的视力影响较大，也容易养成孩子自小就不动脑筋的坏习惯。

无论如何，作为教师要切实减轻学生的作业负担，作为家长要善于引导，而不是一味地禁止孩子使用，而作为学生应该养成诚实守信的好品质，那边作业帮等APP也就不是有些人认为的洪水猛兽了。

那得视完成作业的类别而定。如果是完成的识记性（死记硬背）的题目，那也可以理解，接受。至少他们学习了一种完成任务的方法，找到了解决问题的途径，学会了运用工具，培养了寻求帮助、合作的意识。这样至少比平时不做，到假期临近结束直接抄同学作业强。

如果是需要思考，需要逻辑运算，需要推理的题目，那就不能把完成作业寄托在这些工具上。当然如果实在经过努力，旁边又没人指导的情况下，运用这些工具、技术学习也是值得鼓励的。

总之，具体情况具体分析。不能一棍子打死一片或者全打死。

我是特别反感。

学生写作业，是检查当天所学知识的必要手段。会就是会，不会就是不会。要实事求是，不要弄虚作假。道理就是这个道理，但是在实际生活中，抄袭作业的现象还是非常普遍的，尤其是现在，网络这么发达，各种类似作业帮、小猿搜题等的app很多，学生只要动动手指，各科试题的答案就会跃然纸上，简直太方便了。以前不会的作业抄好同学的，现在就省事多了，只要有一部智能手机，没有搞不定的作业。稍微没有定力的同学，绝对抵挡不住这些app的诱惑。

我是教英语的老师，有时就要留点具有挑战性质的作业，比如每单元的话题作文。每次留这个作业，我都有点提心吊胆，原因是学生抄袭的非常严重。以前是抄袭好同学的，现在是抄袭网上的满分作文。我判作业的时候非常生气，本来作文就很费时间，每个都要字斟句酌的细致批改，你写的明显和你的实际水平不符，这样的作文一眼就能看出来，还有的抄袭一部分，照搬深奥的语法句型或者高级词汇，显然不是你掌握的深度，这种自欺欺人的伎俩，虽然暂时满足了自己的虚荣心，但是一点作用不起，又有何意义呢？每当发现有这样的作业，我都在下面批语，以后写自己的真情实感，没必要那么完美，有点缺憾和瑕疵，才会更快的成长。尽管每回批完作文，我都在班级讲明抄袭的利害，但总有学生下回还是冒天下之大不韪，我真是醉了。后来随着学习难度的加深，我对学生说，作文可以选写，会一句写一句，千万别抄袭，如果一句也写不上来，就抄抄课文，也是复习巩固了。这样有选择的留作业，各取所需，抄袭现象明显减少。

分析这种现象的蔓延，智能手机是祸首。斩断这个黑手，当务之急是控制好智能手机的使用，和家长沟通好，上学的五天，尽量看好手机，能没收的没收，能上交的上交，周末限制时间玩玩，写作业时勤观察，我们也只能点到为止，毕竟现在的孩子，谁不人手一部智能手机？教会控制，学会分辨，合理利用，才是王道，不是吗？

作业帮是一个很强大的答题APP，只要扫描一下试题，立马有答案。老师布置的作业目的性较强，也是大部分学生能完成的难度，意在检验学生对相应的知识点是否掌握好。如果学生利用不当，为了完成老师的作业，自己不思考不用心，那草草抄完答案交上来肯定不行，事倍功半，而且学生会起到依赖的作用。家长要实时掌控，合理利用才事半功倍。

高中学生用手机做作业好不好？

做作业不能完全依赖手机，过度使用，使得其完全丧失自身独立思考的能力，不利于学生的智力发展，而且对手机产生严重的依赖，沦为不会思考的物品，可适度使用手机互联网帮助学生提升学习和自身素质。但是不能完全依赖手机做作业，适度辅助最合适。

作业答案要手机号怎么付费？

作业答案要手机号，需要付费的话，肯定是从手机话费里面扣的。怎么个平台一一要收费的话？

输入手机号客户费肯定是优先从手机的余额里面扣，如果余额不够的话，他是不会把档案提给你的，所以说你要保证鱼余额充足才能够得到作业的答案

让小学生使用手机APP做作业是大势所趋还是弊大于利？你支持吗？

让小学生在手机上做作业，这样的教育氛围是最可怕的！最悲哀的！最丧天良的教育。孩子忘了书本，忘了笔墨，忘了作业本，忘了学习的根本！将来会被耽误了的！孩子的智商，心态，视野，性格将会被扰乱而变得麻木！不信，等着看吧。道理很多，但是人微言轻，只有这样的说几句了。

用手机App做作业，我所了解的有两种：

一种是App上本身有针对特定年级，知识点的训练。孩子可以在手机，Ipad，甚至PC上做，做完App上有自己批阅的功能。有的还有错题解析。

另外一种，**搜题。小朋友把自己的不会的题（卷子）拍张照，App会结合自己数据库的信息，分享答案。

对于第一种，我能接受但不提倡，个人更偏好在传统纸质的卷子上答题。

原因有以下两点：

1.用眼卫生。

我自己在做论文的两年里，因为一直要看电子文献，后来就到了，一起床就必须靠戴上眼镜才能看清东西的地步。对于小孩子的视力保护，能不用电子产品就不用电子产品。这就是我的原则。

2. 对于试卷整体把握和标注回顾的问题。

在纸质的卷子上，自己原来的解题思路，步骤，错误点是什么，只要孩子不擦掉，字迹保存一年可定是没有问题的。老师（家长）批阅后，订正在原题的旁边，是什么问题就一目了然。便于记忆的唤醒，也便于一系列系列卷子的整理和错题整理。

像我就会把孩子的纸质卷子从一个学习的开始，到期中，到期末按顺序叠订整理。什么时间上的什么知识点，在哪个阶段没有掌握。同样的类型的题目错了几次，一看便知。但是App上做卷子，除非App上设有非常强大的统计功能，把你做的历次的错题，错点能够提炼出来，不然这个步骤还是得要靠人工。

一般孩子自己做题的颜色，老师批阅的颜色，和后期订正的颜色，老师都会要求孩子们分色，所以整张卷子一扫，是概念题错的多，还是计算题错的多，抑或是额外的思考题不会。从题目在卷面的整体布局上，就能窥探出来。但电子屏幕显示的智能设计上，现在似乎还欠缺这点。

对于第二种搜题获取答案。或许有些人觉得是很好的功能，如果家里是老人带孩子，或者爸爸妈妈自己也不会的题目，那么孩子拍照搜一下，就能得到答案建议，似乎很方便。但是我本人非常的不支持。

孩子暑假刚回国那会儿，为了能帮助她适应国内数学的解题思路和节奏，我帮她请了一个数学的补习老师。后来不知道为什么，孩子回来就透露说，老师上课的时候用的一个搜题软件很好用的。你不懂，拍一下，就能出答案了。

之后孩子也要求我下载一个，数学倒是不怎么用。语文她总想用。因为很多题型她不了解出题的用意，对于“作者想表达的深层含义”这类题，她完全没有方向。

一旦孩子用习惯了这类APP，就失去了自我思考的能力，整份作业解题的节奏和整体性也被打乱了。

起初，孩子用着是很好的。碰到真的不会的，她就去搜一下。但是后来就不对了。有些题不是真的难，而是需要孩子花时间把段落的结构关系看明白，把句子的前后逻辑读通，以及训练理解问题回原文找答案的训练。孩子就会泛懒，或者变得不再努力去读题，理解题目的用意。也不能快速的回原文去理解题目。

孩子做题的模式也变了。

碰到需要思考的，吃不准的题就想依赖APP，得不到答案，大脑就没法愉快地进入下一题的解答。可是考试的时候是不可能用APP的，考试时间也是有限的。平时不能按照成规的方式做题，考试就会出很大的状况。关键是，不是所有提供的答案都一定是正确的，因为答案库是建立在他人的分享上的。有些不是一模一样的原题，有些答案跟后来老师批阅后给出的答案也不一致。

所以我很果断地删了所有的搜题APP。跟孩子协商好，碰到有点难的题目，先把题目仔细的读两遍，看看有什么启发。抓住问题的主谓宾，探索答题技巧。如果题目实在难，选择先跳过，接着完成其他的题目。直到剩余的题目全部答完了，我们一起来探讨，不会做的题目对于她来说是什么性质的问题。有些是题型没有经历过，无从作答。有些是没有抓住问题的题眼，所以即使回到原文，不知道在哪里找。一起探讨答题技巧和熟悉题型。对于我们作为家长也不确定的，不会的题目，我选择让她把问题带到学校去问老师。

考题往往就是学校的教学目标，如果有孩子没有掌握或者掌握不熟练，老师其实是有义务要跟孩子讲解的。而且也只有老师的讲解更能让孩子明白，出题的目的和考点在哪里。

所以综上两点，本人不建议孩子使用APP做题。对于搜题得到答案这种软件更是尽量不要去使用。

小学生用手机写作业，作为家长我刚开始挺排斥的，平时就害怕他碰手机，好不容易控制住了，老师又布置作业。有时候家长回来晚，孩子没手机就没法完成作业，因此还特意给他配了个手机。现在好了，只要爸妈没下班，孩子就有了更多接触手机的时间了，看似在写作业，其实在玩各种游戏，经常发现他手机多了很多游戏软件，删也删不完。最近发现他上厕所拿着一本书，刚开始还觉得这孩子挺用功，无意中看见，书里夹着手机，真是防不胜防呀。也不是一点好处没有，他现在手机玩的比我们家谁都好，各种问题也都能解决。比如自查不会的字，词。有时候遇到听写，我们都不在家，他自己录音自己听写，这些东西也没有人教，自己就会了。孩子还是很有潜力的。但是关于控制手机，还是家长多监督，毕竟孩子是自己的，你对他多用心，他也就会多体谅你。

孩子用手机查英文单词或者成语的确要比用词典快，但是用词典的记忆深刻，亲测有效。而且搜题啥的，自己动脑子，或者问老师问同学就行了。孩子如果一有不会的题就查，的确很方便，但是会有依赖。

小学生在手机APP上做作业是大势所趋，原因如下:1、内容丰富，富有趣味性;
2、有主老师线上及时检查完成完成情况;
3、有主于促进合作学习，便于相互交流;
4、有助老师及时反馈帮助学生补短。

到此，以上就是小编对于手机交作业被骗22万的问题就介绍到这了，希望介绍关于手机交作业被骗22万的4点解答对大家有用。