张桂梅将第15次送考（刚柔并济锲而不舍的例子？）

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刚柔并济锲而不舍的例子？

具有锲而不舍精神的人事例：

一、范进中举

明清时期的知识分子范进，参加科举考试不下数十场，可直考到四十数还只是个童生。连个秀才都没考上，但他没有放弃，终于，老天不负苦心人，在周进当主考官的时候，他考中了。

二、刘邦

西汉汉高祖刘邦与项羽打了不下几十仗，都以失败而告终，但刘邦没有屈服，屡败屡战。在垓下的最后决战中，终于大败项羽，项羽自刎于乌江边。

三、马克思与《资本论》

世界无产阶级革命运动导师马克思为著《资本论》化了40多年的时间，在大英博物馆翻阅了大量的资料，他所坐的位子下水泥地上竟磨掉了一层水泥。通过他不懈的努力，马克思终于著成了全世界无产者所需的《资本论》。

学生智力高低真的是影响学习的第一因素吗？

智力高低除了基因，还与早期教育有很大关系，三岁已经差不多定型，6岁基本定型，到12岁就定型了。所以家长如果在这段时间只顾塞知识给孩子，那么将是得不偿失的。就好像新手机，你是在意它的容量还是在意它有什么软件？那谁都知道当然要容量啊，因为容量基本不可改，软件随时装。孩子的智商就好像这容量，知识好像这软件。很多家长在孩子小时候拼命塞知识，却白白错过了开启智力的机会。开启智力的方式有很多，总结起来就是不断尝试新事物，去激发孩子的脑突触。比如做手工，比如阅读，比如旅行，比如运动。

是的，学过化学反应速率的都知道，决定化学反应速率的首要因素就是反应物本身的性质，温度、浓度、压强、接触面积等等都是次要因素，把金属钠和镁同时放到水里，任你怎么做，改变什么条件，镁的反应速率都不可能超过钠。那一个人干嘛要努力？其实我们努力，就是要挖掘我们的全部潜力而已，所谓物尽其才。

我很想回答是，太过消极；我很想回答不是，因为人是活的，可以努力。
但是，换个思路考虑，是不是跟智力有关系这个问题重要吗？
智力高低是父母给予的，出生便注定了，无法更改。
在会计领域，这种无法更改的量，在考核行动方案的时候，是不用加入考虑范围的。
人如果是为了未来的生活学习考虑，唯一的变量是自己的努力，天分是常量。
如果只是为了了解某个情况的实际，这种不会改变的东西只能成为饭后的谈资。

是的，这个世界就是这个残酷

有些人拼命学习，刻苦到极限，不如有的人天天打游戏，打累了抽空学一会习。

无可否认，努力也会有很大的影响。考试的目的就是为了筛选高智商的人群，筛选努力的，能够吃苦耐劳的人。

但是努力不是决定因素。很多事情，一出生就已经注定了。天花板就在那，努力只是使自己能够更接近自己的天花板。但是还有些人，他们都地板都要比我们的天花板高。

但是因为这样，就不去努力了吗？我们的对手永远都是自己，努力也是为了自己。能够战胜自己就已经足够了，没必要受别人的影响。

是这样的。

智商是内因，刻苦努力是外因，起决定性作用的是内因。具体说，智商高的学生听一遍已经完全理解并牢牢记住。智商低的学生听十遍也不理解。

智商不同学习效率不同，不要说笨一点的同学可以通过多用功来弥补，因为每个人可用于学习的时间是有限的，笨学生把所有时间都用上也达不到高智商学生正常时间的学习效果。

对于笨一些的学生那怎么办呐？

每个人都有自己的特长，你可以发挥自己的特长，例如，体育运动，开车，做手工，唱歌……三百六十行行行出状元。那个唱歌的大衣哥不是就发挥了自己的特长取得了成功吗。