高考后张桂梅躲门后（12月份有哪些大事？）

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高考后张桂梅躲门后的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高考后张桂梅躲门后的解答，让我们一起看看吧。

12月份有哪些大事？

谈起12月的大事，说有就有说无就无，因为每年都有12月，所以说有就有无就无，这是一个变政论，比方说历史上抗日战争时期一二九运动救亡丶还有西安事变的双十二，南京大屠杀，说转今年又是个不幸新冠肺炎突发性传播，十二月以过有新发展。



12月份有哪些大事，据我所知道的有2020年12月22日12时37分，我国自主研制的新型中型运载火箭长征八号首次飞行试验，在中国文昌航天发射场顺利实施，火箭飞行正式圆满成功。



还有2020年12月31日发布消息，国药集团中国生物新冠灭活疫苗已获得国家药监局批准附条件上市，并且全民免费。根据已有数据，该疫苗保护率为79.34%，实现了安全性、有效性、可及性、可负担性的统一，达到世界卫生组织及国家药监局相关标准要求。后续，疫苗免疫的持久性和保护效果还需持续观察。这一成果来之不易，中国疫苗



2020年12月10日宣布值得尊敬张桂梅老师，中宣部授予张桂梅时代楷模称号，她是云南丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长，她身患重病仍然坚守教育第一线，扎根贫困地区40多年，帮助贫困山区女孩求知求学、走出大山。2008年，张桂梅创办了全国第一所免费女子高中——丽江华坪女子高级中学，专门招收贫困家庭女孩，阻断贫困代际传递。建校以来，华坪女子高级中学先后将2000多名女孩送出大山，一千多个家庭因此脱贫，连续9年高考综合上线率百分之百。（历年时代楷模盘点）

北大教授建议推行“十年义务教育”，那普通学生还有希望逆袭吗？

我觉得应该把高中读完再分流，不论将来干什么都受到基本的教育，至于学生毕业不愿干技术工人问题，关键在于国家引导和待遇，经济待遇和政治地位好了，自然会分流过去，不要过多宣传清华北大状员等，那毕境是少数，大多数还是普通劳动者，应该多宣传大多数，特别不应该过多宣传那些歌星，明星，小鲜肉之类。

十年义务教育才是利国利民。

如果没有，至少不应该在初中分流，应该让学生有权利读完高中。教育事业就应为民谋福祉，而不应该让民办学校掠夺吸血人民。当公办学校资源富余，校外补习就会变成锦上添花。为什么校外补习横行，实质上就是家长们在争夺公办学位，如果家长们不去争这张门票，就不会热衷于补习！

建议一：普及高中义务教育，所有人都能读高中。

普及高中义务教育后，学制上，小学初中高中，建议恢复532学制，小学5年，初中3年，高中2年。一般7岁入小学，但，因为出生时间不同，也应该允许6岁半的入小学。如此16-17岁高中毕业。

义务教育期间，恢复留级制度，对留级的学生，留级之年，不予免费，由家庭负担学费书费等等，对确实困难的，才适当补助。

职业学校改造变更为高中，增加高中容纳能力。

中专学校升格，普通一本以下降格，具体两种思路如下：

第一种思路：

原中专升为准级大专；

原二专升为初级大专；

原一专升为中级大专；

原三本降为上级大专；

原二本降为高级大专；

原普通一本降为特级大专。

第二种思路：

鉴于现实中，中专实际不比二专差什么，一专不比三本差什么，所以，第二种思路是：

原中专、原二专，均改造为初级大专；

原一专、原三本，均改造为中级大专；

原二本，改造为高级大专；

原普通一本，改造为特级大专。

按以上两种思路之一改造，本科学校降为大专后，学校原有级别不变，教师待遇不变，原有所有待遇不变。教学方向变为培养专业技术性人才。

大专不要好高骛远，其任务就是培养专业技术性人才。毕业后，稍加培训，即可胜任常规技术性工作。

大专以上学制：所有大专，全部2年，本科3年，硕士研究生1年，博士研究生2年，博士后2年。博士后变更为学位。

专科学历即可报考公务员。

本科起，按学术性人才培养。

如此，18-19岁大专毕业，19-20本科毕业，20-21硕士毕业，22-23博士毕业，23-24博士后毕业（博士后已经变更为学位，所以称为毕业）。这样的学制，就不会耽误年轻人念爱结婚生孩子了。

学历拉开梯度，大量压缩本科、硕士、博士。现有基础上，本科招生规模保留10%即可，硕士研究生招生规模保留20%即可，博士研究生规模保留30%即可。今后，90%都是大专，竞争反而不会有现在激烈。

嗯，呵呵，这个设想，看上去，是不是很疯狂！

这个问题其实很简单。教授们别关注九年还是十年了，应该关注分流的职业教育，现在的情况是职业教育学校基本是鸡肋，学生在里面可以叫乱七八糟。其次就是提高工人的待遇，等他们跟教授们差不多的收入，就都愿意去了，君不见卷烟厂流水线工人211硕士一大堆？最后就是社会引导，别天天叫人家厂妹，农民工等，消除鄙视链，大家只是分工不同而已，不要忘了，我国是工人阶级领导的！

普通学生有希望逆袭吗？可以肯定普通学生大有希望，但未必叫“逆袭”！万般皆下品，惟有读书高，劳心者治人劳力者治于人，这些个封建余毒害了我们几千年，至今仍在很多人头脑中根深蒂固。把高学历或从事高精尖的工作定义为成功，把干基层平凡的工作定义为失败或平庸，把摆脱平凡的工作叫着“逆袭”，这些都是走极端和错误的。严重违背社会现实和每个人成长成才的客观规律的。

长期从事基础教育的人都知道，孩子的天资特质兴趣爱好千差万别，有些擅长学习科学文化知识，有的爱好音体美等其它方面。其中就有相当一部分孩子动手能力特别强，喜欢做一些具体的带有技术实操性的工作，这类孩子非要强制长期关在学校，他们就跟进监狱一样难受，就算把他们保送清北也枉然，反而害了他们！综合素质加一技之长或一专多能，就是我们办教育的基本方向。孔老夫子两千多年前就说过，教育孩子因材施教，因势利导，不管是中职高职进入社会普通岗位，还是继续深造向人才金字塔顶部冲刺，走适合孩子的路，特别是孩子喜欢和擅长的路，才是最好的路！抱着世俗观念，先入为主给孩子设想一个框框套套，逼着孩子拼命往里钻，拔苗助长才是最失败的教育！

社会发展到今天，我们必须要树立正确的成才成功观念。不管每个人怎样的努力，百分之八九十的人，始终会走向平凡的岗位，成为普通人的一员，很多人自己都是普通人为什么会瞧不起普通人呢？我们虽提倡终身学习进取，但实在不能成为一颗参天大树，就甘做一颗小草有什么不好呢？平凡普通并不是等于平庸无用啊，很多人像王进喜、张桂梅一样，在寻常的岗位照样做出不平凡的业绩，学历不高的人在社上做出巨大成就的也随处可见啊！清北高才生卖猪肉的，搞农业的不照样获得巨大成就？人尽其才物尽其用的社会就是最理想的社会。

现在我国一方面大量高学历人才找工作难，有的送外卖，有些进居委会等，也只得被迫做一些简单劳动；另一方面，光高级技工缺口就有两千多万，而且他们的经济待遇绝不比普通的白领低，这是多大的反差啊！而看看德国，108个诺奖，科技工业制造世界一流，把工匠精神发挥到极致绝非凭空而来的！他们初中高中就开始大量引导分流，先干后学，边干边学，先学后干，务工深造自由灵活，非常值得我们认真学习。大时代大发展大变革，首先我们的观念定位一定要大转变啊！

到此，以上就是小编对于高考后张桂梅躲门后的问题就介绍到这了，希望介绍关于高考后张桂梅躲门后的2点解答对大家有用。