我现在也从事养龙虾，但死了部分，由于新手不知道怎么操作，该怎么办？向各位老师讨教？：班主任做小龙虾宴

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于班主任做小龙虾宴的问题，于是小编就整理了3个相关介绍班主任做小龙虾宴的解答，让我们一起看看吧。

我现在也从事养龙虾，但死了部分，由于新手不知道怎么操作，该怎么办？向各位老师讨教？

谢谢邀请，大家好我是小魔虾小龙虾养殖专业合作社负责人，养殖小龙虾遇到死虾问题，说说个人看法，第一，对于新人来说，对水，水草，不会把控，对虾养殖周期，投食，基本不懂，第二养殖小龙虾是高风险行业，也是技术要求很高！第三，就是解决死虾问题，目前死虾大多都是弧菌，底层水质病变，停食！需先进行改底，把水底水质环境搞好，进行消毒杀菌，接着进行，需要解毒处理，过于严重需加大剂量！后期养殖需注意改底，水质检测！时时观察，小龙虾情况，

我现在也从事养龙虾，但死了部分，由于新于不知道怎么操作，该怎么办。向各位老师讨教？关于这个问题，我给你几点意见供参考。

一、你进的虾苗是否健康（患病虾），投放虾苗的操作是否规范，有没有采取抗应激措施，这些都是导致小龙虾虾苗死亡的重要原因。

二、环境方面的，养殖小龙虾有句话叫“养虾气养草”，你的水草养殖是否达标，水草生长是否正常。水草是保持小龙虾池塘生态平衡的利器。

三、肥水方面的，肥水是否达标（正常水色浅绿色或褐绿色），水中的藻类是否充足，这是关系到小龙虾健康生长的一个保证，同时能抑制青苔生长。

四、投喂方面的，小龙虾如果是投喂的饲料，你有没有经验拌一些保肝胆防肠炎的药物下去。如果是投喂的人工荤、精、青类的饵料，有没有保持营养的全面性。

五、疾病防治方面，小龙虾的疾病有很多种，最多的就是由于水质恶化引起的，还有就是缺微量元素，所以维护好水体环境是一个方面，另外就是是记投喂多维素，供小龙虾补充微量元素。

六、密度方面是否合理，如果投放密度过大，小龙虾会互相打斗残杀，还会生长缓慢。

七、天敌防范方面，是否有做到位。

最后，我再给你二个建议，一个是投喂方面的，以投喂二小时后去观察，以小龙虾饵料略有剩余为佳，这个是小龙虾吃的标准。另外一个就够了关于水质方面的，水质的PH值应该维持在7~8.5之间，透明度在30~40厘米左右，溶氧在4~5毫克/升。如果还有什么我没有提到的问题，不懂的，可以关注我，并私信我。

如果学生家长请班主任老师吃饭是正常的感情交流么？

笔者可以肯定的说，学生家长请班主任吃饭绝对不是正常的感情交流！从本质上来说，家长请班主任吃饭是一种投资，既然是投资，那一定不是纯粹的交流，而是一种交换，家长希图的投资回报即交换是什么呢？当然是换得班主任对孩子的特殊照顾，这样的特殊照顾，对于其他孩子来说，就是不公平；这样的不公平对于班主任来说，是以权谋私，是违反职业道德和规范的，因而是不允许的。

班主任吃请，首先是违反职业道德操守的。在《中小学教师职业道德规范》中要求: 老师要尊重学生人格，平等公正对待学生；老师要作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。在这里，班主任接受吃请就是利用职务之便谋取私利，拿着公权力进行利益交换，对个别学生予以特殊照顾，就是不平等公正对待学生，严重违背教师职业道德规范！不要认为家长的一个简单吃请，是没什么大不了的小事，要知道任何事情都是“千里之堤溃于蚁穴”的道理，班主任只有严于律己、防微杜渐，才能有效防止“积小过成大恶”的人生悲剧发生。

班主任吃请，是授人以柄，置个人于非常尴尬的境地。家长请班主任吃饭，往往都是“挂羊头卖狗肉”，打着正常感情交流的幌子，做着逼迫班主任进行利益交换的实事；班主任一旦接受了吃请，就意味着这种利益交换成交了，也就是拿着公权力换取了私利，也就表明班主任已经腐化变质了，对待教育教学和对待学生，无法做到公平公正了。俗话说得好，“吃人家嘴短，拿人家手软”，拿着公权力换取的吃请，就是授人以柄，即便个人想在教育教学上做到大公无私，都已经不现实、不可能！“倒”在吃请问题上的班主任老师，得不偿失后悔莫及，屡屡见诸于网络和报端，年轻的班主任应该引以为戒、洁身自好！

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，这是千古良训。作为中小学班主任，肩负着党和国家的教育重任，承载着家长与孩子的培养重托，务必要谦虚谨慎、戒骄戒躁，必须严格自律、洁身自好。一个好的班主任，首先是学生眼中公平正义的化身，能够平等公平地对待每一位学生，能够真诚热心地关爱每一位学生，惩恶扬善，树立正气；一位好的班主任，还要能够在所有学生及家长面前，能够真正做到理直气壮、刚正不阿、不偏不倚，要很好地做到这一点，班主任就必须不吃请，不授人以柄。

综上所述，笔者认为学生家长请班主任老师吃饭肯定不是正常的感情交流，而是怂恿、引诱班主任老师以权谋私，利用手里的公权力谋取私利。这不仅仅是严重违反教师职业道德规范的，而且涉嫌职务违法乱纪，每位班主任老师务必要管住自己的嘴，不贪吃不贪杯，不贪图蝇头小利，洁身自好，严格自律！

这个问题关键在老师怎么去妥善解决了，要是我会这么处理的:既不吃请，又要领家长的这份人情：首先与请吃的家长讲明，不是不给面子，是教育主管门和学校有明文规定:因孩子在我主导的班上学习，之间存利益关联，要是吃请就形成了利益输送的关系，轻是受批评，重是受处分，结果还得实行AA制，如果别人举报了，也会殃及孩子，你认为这样办值吗？如果你们真的把我做为朋友，就相信我的人格，我会平等对待班里每一位同学，等孩离开学校后，我欢迎与每位家长与同学正常来往！！！

我刚上学是八六年，那时候我在自己的村里上学，那时候连一个像样的学校都没有，我们村里的孩子都在一个场院屋子里上学，还是一三年级复试班，更别说有教师的伙房了。老师来我们村上班，根本没有地方吃饭，基本上都是每家每户的家长依次请老师到自己家里吃饭，感觉很正常，家长和老师很诚恳的交流，还让老师严厉管自己家的孩子，该打就打该训就训，感觉那时候家长请老师吃饭是正常的感情交流。

现在如果家长再请教师吃饭，估计大部分老师都会拒绝，现在信息发达，老师和家长沟通也很方便，所以没必要非得见面吃饭交流，而且一学期俩次家长会足矣了解孩子在学校的表现，作为班主任老师肯定也会尽职尽责，做好自己的本质工作。

中国社会是一个人情社会，以感情为纽带的社交方式是可以理解的。但中国的目标是建设一个法治社会，就必须将感情和事情分离开，感情归感情，事情归事情。所以，我认为学生家长请班主任老师吃饭并不能完全算正常的感情交流。

是不是正常的感情交流关键看感情中是否掺杂了事情。如果学生即将毕业或者已经毕业，家长出于对师恩的感激，请老师吃饭，这应该是正常的感情交流。这顿饭再高档再隆重，吃完就翻篇了，双方只剩下感情纽带，没有其他利益瓜葛了。

如果学生还在就读，家长请老师吃饭，就算全程只谈感情，其余什么都不说，什么都不做，但言外之意已经在这场饭局里了。这顿饭不管什么档次，都算是给老师加了一个包袱，会对老师今后的判断和决策产生影响。如果家长在饭局上再说几句“请老师多关照，请老师多教育，请老师多批评”这样的话，更是可能把老师弄得无所适从。这样的饭局，怎么说都不能算是正常的感情交流，当然，一般老师也不会参加。

家长想和老师交流，一方面应该多通过当面或电话交流，或者积极参与一些班级的服务工作，另一方面也还是要鼓励孩子多与老师交流。以上是作为一名家长的个人意见，仅供参考。

班主任好像没什么权利呀？吃饭算利益交换？有人说有排位权，有用吗？坐哪个位置能考第一？安排学习好的同桌？倒一和学习第一的同桌，仍考倒一。人与人交往，投机可聚餐，最好AA制！