班主任做小龙虾宴（如果学生家长请班主任老师吃饭是正常的感情交流么？）

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于班主任做小龙虾宴的问题，于是小编就整理了5个相关介绍班主任做小龙虾宴的解答，让我们一起看看吧。

如果学生家长请班主任老师吃饭是正常的感情交流么？

笔者可以肯定的说，学生家长请班主任吃饭绝对不是正常的感情交流！从本质上来说，家长请班主任吃饭是一种投资，既然是投资，那一定不是纯粹的交流，而是一种交换，家长希图的投资回报即交换是什么呢？当然是换得班主任对孩子的特殊照顾，这样的特殊照顾，对于其他孩子来说，就是不公平；这样的不公平对于班主任来说，是以权谋私，是违反职业道德和规范的，因而是不允许的。

班主任吃请，首先是违反职业道德操守的。在《中小学教师职业道德规范》中要求: 老师要尊重学生人格，平等公正对待学生；老师要作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。在这里，班主任接受吃请就是利用职务之便谋取私利，拿着公权力进行利益交换，对个别学生予以特殊照顾，就是不平等公正对待学生，严重违背教师职业道德规范！不要认为家长的一个简单吃请，是没什么大不了的小事，要知道任何事情都是“千里之堤溃于蚁穴”的道理，班主任只有严于律己、防微杜渐，才能有效防止“积小过成大恶”的人生悲剧发生。

班主任吃请，是授人以柄，置个人于非常尴尬的境地。家长请班主任吃饭，往往都是“挂羊头卖狗肉”，打着正常感情交流的幌子，做着逼迫班主任进行利益交换的实事；班主任一旦接受了吃请，就意味着这种利益交换成交了，也就是拿着公权力换取了私利，也就表明班主任已经腐化变质了，对待教育教学和对待学生，无法做到公平公正了。俗话说得好，“吃人家嘴短，拿人家手软”，拿着公权力换取的吃请，就是授人以柄，即便个人想在教育教学上做到大公无私，都已经不现实、不可能！“倒”在吃请问题上的班主任老师，得不偿失后悔莫及，屡屡见诸于网络和报端，年轻的班主任应该引以为戒、洁身自好！

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，这是千古良训。作为中小学班主任，肩负着党和国家的教育重任，承载着家长与孩子的培养重托，务必要谦虚谨慎、戒骄戒躁，必须严格自律、洁身自好。一个好的班主任，首先是学生眼中公平正义的化身，能够平等公平地对待每一位学生，能够真诚热心地关爱每一位学生，惩恶扬善，树立正气；一位好的班主任，还要能够在所有学生及家长面前，能够真正做到理直气壮、刚正不阿、不偏不倚，要很好地做到这一点，班主任就必须不吃请，不授人以柄。

综上所述，笔者认为学生家长请班主任老师吃饭肯定不是正常的感情交流，而是怂恿、引诱班主任老师以权谋私，利用手里的公权力谋取私利。这不仅仅是严重违反教师职业道德规范的，而且涉嫌职务违法乱纪，每位班主任老师务必要管住自己的嘴，不贪吃不贪杯，不贪图蝇头小利，洁身自好，严格自律！

我刚上学是八六年，那时候我在自己的村里上学，那时候连一个像样的学校都没有，我们村里的孩子都在一个场院屋子里上学，还是一三年级复试班，更别说有教师的伙房了。老师来我们村上班，根本没有地方吃饭，基本上都是每家每户的家长依次请老师到自己家里吃饭，感觉很正常，家长和老师很诚恳的交流，还让老师严厉管自己家的孩子，该打就打该训就训，感觉那时候家长请老师吃饭是正常的感情交流。

现在如果家长再请教师吃饭，估计大部分老师都会拒绝，现在信息发达，老师和家长沟通也很方便，所以没必要非得见面吃饭交流，而且一学期俩次家长会足矣了解孩子在学校的表现，作为班主任老师肯定也会尽职尽责，做好自己的本质工作。

中国社会是一个人情社会，以感情为纽带的社交方式是可以理解的。但中国的目标是建设一个法治社会，就必须将感情和事情分离开，感情归感情，事情归事情。所以，我认为学生家长请班主任老师吃饭并不能完全算正常的感情交流。

是不是正常的感情交流关键看感情中是否掺杂了事情。如果学生即将毕业或者已经毕业，家长出于对师恩的感激，请老师吃饭，这应该是正常的感情交流。这顿饭再高档再隆重，吃完就翻篇了，双方只剩下感情纽带，没有其他利益瓜葛了。

如果学生还在就读，家长请老师吃饭，就算全程只谈感情，其余什么都不说，什么都不做，但言外之意已经在这场饭局里了。这顿饭不管什么档次，都算是给老师加了一个包袱，会对老师今后的判断和决策产生影响。如果家长在饭局上再说几句“请老师多关照，请老师多教育，请老师多批评”这样的话，更是可能把老师弄得无所适从。这样的饭局，怎么说都不能算是正常的感情交流，当然，一般老师也不会参加。

家长想和老师交流，一方面应该多通过当面或电话交流，或者积极参与一些班级的服务工作，另一方面也还是要鼓励孩子多与老师交流。以上是作为一名家长的个人意见，仅供参考。

这个问题关键在老师怎么去妥善解决了，要是我会这么处理的:既不吃请，又要领家长的这份人情：首先与请吃的家长讲明，不是不给面子，是教育主管门和学校有明文规定:因孩子在我主导的班上学习，之间存利益关联，要是吃请就形成了利益输送的关系，轻是受批评，重是受处分，结果还得实行AA制，如果别人举报了，也会殃及孩子，你认为这样办值吗？如果你们真的把我做为朋友，就相信我的人格，我会平等对待班里每一位同学，等孩离开学校后，我欢迎与每位家长与同学正常来往！！！

我认为:人与人之间的交往，是不是"正常的感情交流"，其中一个最重要的判断标准是:交往双方在主观上是否掺杂了除感情以外的利益意图。

学生家长请班主任老师吃饭，是否属正常的感情交流，得看“请吃饭"是否存在利益上的意图。

学生家长与班主任老师之间，之前曾有过正常交往吗?如果从没有过交往，又何来“感情交流"?

所谓感情，它产生于双方长期的交往过程，具有双向性。严格来讲，一面之交，虽可产生继续交往的渴求，但算不上真正的感情。

因此，如果学生家长和班主任老师之间，在孩子进入班级之前就有正常交往，就是朋友，就存在友情，那么，相互间请个饭局之类，应该属于正常的感情交流。而且，这种交往是双向性的，即礼尚往来，双方互请，甚至家长请的客，班主任会主动卖单。

有些家长与班主任或老师，原本就是同学关系、亲戚关系、朋友关系、邻居关系等，相互间请个饭局，加深感情交流，是很正常的。

没有感情基础的“请吃饭"，往往是另有他图。

一天，某班主任接到一位学生家长的电话，叫班主任约一下班里所有任课老师，去某饭店聚个餐。实际上，包括班主任在内的所有老师与这位家长还不认识，都是初次见面。饭局上，家长说得最多的一句话就是“请老师们多多关注犬子。"，而老师们回应最多的一句就是“我们尽为而为!”

应该讲，如此饭局，与加深“感情交流"不沾多少边。家长请班主任老师吃饭的意图很明显:望老师给予孩子特殊关照。

事实上，这种性质的饭局是违反相关规定。老师参与是有风险的。家长让老师干有风险的事，当然就算不上正常的交往!

江湖情龙虾宴怎么做的很好吃？

江湖情在郑州市中州大道林科路鼎益大厦3楼，相当不错的地方，大屏幕大舞台带带演绎，听着歌吃着小龙虾还是第一次，特别是油焖虾杠杠滴，麻辣小龙虾那叫一绝，一吃都知道用的都是上等料，实在味足，不信你来尝尝@美食权说

餐创大课堂小龙虾配方资料？

1、通常动物性饵料占40%左右，植物性饵料占60%左右，植物性中的果实类与草类各占一半。

2、在饲养的过程中要根据大、中、小的情况，对动物和植物性饲料的配比进行合理的搭配和调整。

二、幼虾饲料配方

1、配方一：37%麦麸、35%鱼粉、25%花生饼、3%蚌壳粉，这个配方蛋白含量在45%左右。

2、配方二：22%麦麸、60%鱼粉、花生饼15%、矿物质3%和微量元素，这个配方粗蛋白含量在50%左右。

3、配方三：20%麦麸、50%鱼粉、20%豆饼和微量元素，这个配方粗蛋白含量在45%左右。

三、成虾饲料配方

1、配方一：50%麦麸、30%蚕蛹、10%豆饼、5%米糠、5%花生饼。

2、配方二：30%麦麸、22.5%米糠、20%鱼粉、20%花生饼、7.5%蚕蛹。

3、配方三：57%麦麸、35%鱼粉、5%花生饼、3%蚌壳粉。

你在学校里做过最出格的事情是什么？

小黄文又不能写。写点别的吧。夏天喜欢一班同学在学校半山腰喝酒降暑，保安看到了都绕道走，因为有几个都是篮球队的，光着膀子，扯着嗓子在划拳。冬天喜欢在宿舍吃火锅，这香味可以引来周边宿舍其他人，拿着锅碗瓢盆排队来讨吃，场面犹如地主开仓放粮。自己开发一条天台私家路直通女生宿舍，经常溜过去幽会。有两个多月没剪发剃胡子，整天泡图书馆。留宿过女生宿舍。在男生浴室啪过。

大学逃课去看大学生电影节首映，见到了谢添，邵兵和丁嘉丽，最难忘谢添，老爷子有素质，谦虚,诚恳，一起的学哥不搭理那些年轻的明星们就找谢导握手，感想是:“爷爷手挺凉的……”

还有，快毕业了，因为去楼后自己专业的实习咖啡厅实习过和那里老师熟悉了。上自习前，趁着没人我们一起三个女孩很没形象地在卡拉OK那里吼了一首男生的歌，然后我们就跑了。最后有几个男生看见了，很惊奇，我们坐教室开始自习了，听见窗外咖啡厅穿来那几个男生一起唱了一首女生的歌，我们三个相视一笑……

回首，已经是二十几年以前了……

我在学校做过出格的事，就是上初中的时候，在一次上什么课（现在不记得了）堂偷看小说，当然，小说是放在抽屉里，低下头去看，被老师当场抓住。当时，老师把我的小说收到桌面上，让我站了一堂课，让我丢人得无地自容！从此，再也不敢在课堂上干别的事了。

感谢邀请！回想起在学校做过最出格的莫过于上初中的时候，有次期末考试的作弊行为（写到这里，觉得不好意思脸红了啦），那个时候，期末考试进行混合坐，就是一组座位，班级学生和上一届的学生混合坐，一列初一学生坐一列初二学生坐，这样穿插座次。我记得我被安排在第三组的最后一个座位，考的是数学，到最后大概二十分钟了，有道计算题会做，就是公式没记住，有点着急，就偷偷摸了抽屉里的教科书翻了公式，就在这个时候，感觉教室后边的门站着监考老师，没敢转头看是哪位老师，好丢脸啊，顿时把书合起放回去了。交卷的时候看到物理老师在那里走动，但不确定是不是他或者有没有看到我作弊。后面的初中时光，看到这位老师，我总是心虚怯怯，我觉得我还是个循规蹈矩的乖学生的，因为这个事儿，这么多年了，同学聚会看到这位老师，我就想起这档子事儿，倒成了阴影了，哈哈，下次有机会见面的时候问问他，有没有记得这个事儿！

我在学校从没做过出格的事，谁说学习成绩不是班级最好的，也不低于五六名，我们在学校读书家里和老师都会管的很严格的，我们那个年代不允许学生有怠慢行为，也不像现在的学生一向坚强怒怼老师不听课，如果你不听老师讲课，老师随时把你拉出教室外你不学没关系你不要再教室里捣乱，很少有学生敢不尊重老师，读书时候我们可是尊师重教的，现在的学生反了，是老师要尊重学生了，老师不合学生的心意学生可以随时找一帮人来打老师，现在的学生敢这样都是家长和社会宠的。