3学生捡到2岁幼童捡到3岁小孩

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于3学生捡到2岁幼童的问题，于是小编就整理了6个相关介绍3学生捡到2岁幼童的解答，让我们一起看看吧。

三年级学生拿着不健康的名片玩耍，作为老师应该如何教育？

作为班主任真的很辛苦，孩子的方方面面都要关注到，有问题还要一个一个解决，老师遇到这样的问题，不能小视，因为直接影响到一个班的班风和学风。个人认为可以这样做：

首先，找到源头，孩子都有从众心理，最开始有一个孩子拿着玩，其他孩子就会跟风。找到第一个拿名片来学校的同学，在全班进行思想教育，因为好奇而拿来，老师可以理解，但是要教育孩子这样的广告有些是和孩子们无关的，比如卖车的，新店促销的，有些是违法的，比如办假证的，还有些是不健康的。三年级的孩子认识了大多数常用字，是看得懂内容的，就要学着让他们自己去分辨是非。

其次，需要严厉批评随后跟风的同学，没有思考辨别能力。大家可能觉得三年级的孩子还小，不懂事，大多数已经是九岁的孩子了，他们在模仿不良的现象，也是在试探老师和家长的底线。禁止就是要禁止，先讲道理后严厉批评再禁止。

最后，要在家长会上或者班级群中告知家长，现在班里出现了这样的现象，需要家长对孩子的关注和学校教育进行配合。

现在孩子不是以前的孩子，现在的环境也不是以前的环境，所以逃避装聋作哑是不可行的。

我觉得可以大大方方的把这种小广告啊，拿的桌面上来。

发下孩子的思维，让孩子搜集一下有哪些小广告，分哪几种类型，他们是真的还是骗人的，他们发这些是什么目的，你如果信了这些小广告，打电话会出现什么样的后果？

可以让孩子们角色扮演，让他们打个电话试一试他们是不是骗子？会不会被坑？

当孩子认清认清这小广告，看到他们的骗人本质，孩子自然而然就对他们没有了兴趣，也就不会去主动观察或者捡这些小广告。

两个小孩捡到一麻袋金子的故事？

在一座峡谷中,住着一个牧童和他的妈妈.为了生存,牧童每天都要上山砍柴、放羊,日子很苦.牧童真希望自己能得到一块金子,哪怕很小.这天,牧童又上了山.望着人迹罕见的山脊,荒凉而贫瘠的土地,颤巍巍地矗立在山坡上的可怜的小屋,他不禁叹了口气,一屁股坐在地上.“哎吆!”

牧童突然跳了起来.地上隐约有一块金光射来——金子!牧童瞪大眼睛,一摞袖子,使劲地挖了起来.好大的一块!牧童兴奋地抱起金子,飞一般地下山去了.“我挖到金子了!”

牧童喊着,跑进屋,双手把金子捧到妈妈面前.妈妈注视着牧童的一举一动,没有一句话,轻轻将牧童拉到身边…… 牧童不解地望着妈妈.妈妈感叹到：“那不属于你的金子,它没有什么价值.相反,它也许给你带来厄运.”

“不,它能使我们富裕.”

牧童争辩着.妈妈摇了摇头.牧童感到失望而愤怒,他抱紧金子,说：“我要证明给你看.”

然后他跨出了家门.牧童来到一个小镇.他将金子背在背上,手里攥着敲下的小块,走进一家首饰店.老板将这一块金子举到眼前,用狐疑的眼光瞟了牧童两眼,说：“你从哪儿弄来的?” “山上捡的.”

牧童随口说了句,便赶紧闭了嘴,抢过金子,快步走出了店铺.他走到酒店,走进衣店,走过大街小巷,处处都有人投来狐疑的目光.牧童渐渐害怕起来.傍晚,牧童心惊胆战地走向无人的街上,心中涌起不祥的预感.“把你的包放下.”

突然,一个可怕的声音从背后传来.牧童猛一回头.那人伸手就抢包,牧童赶紧护住.几个回合,牧童有些不支,就在此时,只见一位道士一闪而出,弹指一击,那人立即到地.牧童目瞪口呆,赶紧屈膝相谢.道士却已渐渐远去,只给他留下一句话：“只有自己创造的东西才属于你.”

猛眼间,牧童想起妈妈的话,懊悔万分.当晚,牧童离开了小镇,在一个偏僻的地方,将金子埋进深深的地下,他不原再让这金子迷惑他人.牧童终于又回到山沟里.他不再企求金子,而是开始自己的双手创造生活；种树种草,开荒种田,放羊放牛,还养花种果树,凡是能做到的,他都尽力去做.秋天,牧童爬上高高的山顶,遥望洒满自己汗水的山谷.多美呀!生机盎然的山林,处处是鸟语花香；绿茵茵的草地上,成群的牛羊在悠闲的吃草；美丽的果林散发着浓浓的芳香；当年山坡上的木如今变成了“美丽的空中楼阁”；盛开的花圃把上破装点的格外迷人……一切都变了.“我的金子”.牧童自豪地说.

二年级的孩子从学校带回新的橡皮擦，说是捡的，你会怎么做？

其实这件事所反映出来的背后，是一个家庭整体的教育问题，以及家庭角色混乱。

外公外婆对孩子教育的角色越位，在强势的外公外婆背后，是一个没有主见的母亲。

这样的家庭，造成了孩子，对于家中长辈的不信任，以及缺乏家庭的安全感。

文中的母亲正是在强势而又坚持主见的外公外婆的原生家庭中成长起来。习惯性的听从外公外婆的意见。

这样的母亲无法作为孩子心理上的的依靠，没能给予孩子充分的安全感。

因此，孩子的问题并不仅仅是一块橡皮的问题。而是整个成长环境的问题。

如果孩子的母亲意识不到外公外婆对他产生的影响，就没有办法担负起一个可以保护孩子的母亲的角色。

孩子在家庭之中没有可以信任依赖的亲人，是不愿意与家人进行有效的沟通，不管孩子说什么，家人都有自己的见解。

这种情况下孩子会慢慢不愿意沟通，有时候孩子的谎言只是因为觉得，反正你们也不相信我，那我就选择一个最不麻烦的说法。

孩子的妈妈打了孩子，第二天和孩子一起去学校把橡皮擦给了老师，完全不听孩子解释，这样的教育方法很有问题。

第一，发现孩子带了橡皮擦回来，孩子说捡的，他们不相信，一口咬定是孩子偷的。他们伤了孩子的心，不信任孩子，只会屈打成招。

第二，他们没有去学校调查，寻找真相。

外公的意思，他们家的孩子不能够偷东西，所以他的几个孩子没有偷东西的。然后他的小儿子说他们小时候有很多事被屈打成招，几兄弟都很自卑，影响至今。

教育方式不对，影响孩子的一生，希望各位父母多一些耐心。

我女儿有一次就从学校里带回来一本新书，我们就问孩子书是哪里来的，女儿说是同学送的，我们就根据女儿的说法，问了一下相关同学的家长，确定女儿没有撒谎，最终女儿也还了礼物，皆大欢喜。

至于这个二年级的学生的事件，爷爷奶奶和妈妈的做法，出奇的一致，可能孩子有这种习惯，所以家长才如此气愤。虽然家长采取了果断措施，但显然，这种粗暴教育既没有尊重孩子的自尊，也不能杜绝孩子以后类似的情况出现。

较好的处理方式，先问明孩子具体情况，然后向老师做沟通，请老师帮助核实事情，如果最后确认确实施孩子偷拿了别人的橡皮，事情就要更加谨慎的处理：

首先让孩子归还物主，

其次问明孩子的动机，

再次，根据孩子的动机，对孩子进行疏导，让孩子明白这种行为给自己和家长带来的自尊心方面的伤害，表达家长的感受，

最后，让孩子明白，如果他有什么想法或者需要，尽可以向父母提出来，父母会尽力满足他的合理要求。

当然，这件事情暴露出的，还有家长对孩子关爱的缺失。所谓孩子都是父母的复印件，孩子这样的行为虽然不是父母培养出来的，但是，一定跟父母的粗暴教育和不尊重孩子有关，所以，家长也要好好反思自己日常教育孩子的方法。

首先我很不赞同宝妈和老人的做法。

这样的家长不在少数，发现孩子有说谎的行为，就会觉得那是孩子的品质出现了问题，就会为小事大动干戈，甚至出手打孩子，不相信孩子，不听孩子的辩解，更不会冷静对待，帮孩子面对这样的问题，也不反省自己是不是教育有问题。之前我就曾犯过这样的一个问题。

儿子上二年级，有一天放学回来，我就看到家长群里，老师让，把试卷改掉，并让家长签字。我就问儿子，最近是不是考试了，有没有发卷。儿子说：“考试了，但没有发卷”。当时我就很生气，认为孩子肯定是这次没有考好，不敢跟我说，他肯定是撒谎了，老师都说了改卷签字，他还在这说没有发。

冲动之下就在群里问老师了，怎么没有谁谁谁的卷子，不一会儿，随声附和五六个家长同问，老师出来发话了，这次的考试卷因为是让小班长收的，有两排的卷子哪也找不到了，所以就没发下来，没看。

冤枉了孩子，的确没有发，我怎么就不相信自己的孩子。那个悔呀！不应该被气昏了头脑，心态放平。同时我也通过这件事反省自己，孩子为什么要撒谎呢？是我们的不信任还是真的犯错了不敢说，怕受惩罚。

谁不犯错呀，谁能一辈子说自己没有说过一句谎话？不管是是善意的还是恶意的，只要说了一个谎，就得拿很多很多的谎去圆那个谎。那么这个谎岂不是越撒越大。

犯错并不可怕，更不要怕孩子说谎话。只要我们做家长的用冷静的态度，正确的方法。去帮助孩子，而且撒谎背后的心理，并解决它，还愁孩子不跟我们讲实话吗？

欢迎大家关注我，我是苏菲娅，俩娃的麻麻。

别人扔的小孩的东西可以捡吗？

还是不要捡的好吧！又不认识，在说了也怕有什么细菌感染。为了安全起见，不捡的好。如果认识的人，小孩子健康，他给小孩的衣服给你还是可以要的，有的人说小孩子穿别人的衣服好带，健康，也不知道是不是真的，但不认识你的，或别人扔掉的，还是不要捡了

小孩子能不能捡别人小孩子的鞋？

尽量不要这么做。

在鞋子方面，则建议宝妈们要慎重一些，因为一双好的鞋子对于宝宝来说是非常重要的。一般情况下，不建议小孩子穿着别人的旧鞋，这不是迷信的说法，而是因为旧鞋子都会出现不同程度的磨损，这样一来孩子穿着后会出现不适应的情况。

特别是孩子正在学步，那么有可能影响他们走路的姿势；另外，还有可能会影响孩子足部骨骼的正常发育，相对来说这种影响还是非常大的，所以宝妈们一定要高度重视

2岁幼儿可以蹲下捡什么物品？

2岁幼儿可以蹲下捡小玩具、书籍、纸张、衣物等物品。蹲下捡物品对幼儿来说是一项有益的活动，可以促进他们的身体协调能力和灵活性。这项活动可以帮助幼儿发展手眼协调能力，提高他们的运动技能。同时，蹲下捡物品也可以培养幼儿的责任感和独立性，让他们学会自己照顾自己。在这个过程中，幼儿还可以学习到整理物品的概念和技巧，为他们未来的生活打下基础。

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