[小学因招不到生关闭]本来成绩就不好的小学，因为教师教不出成绩，对老师罚款，合理吗？

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学因招不到生关闭的问题，于是小编就整理了3个相关介绍小学因招不到生关闭的解答，让我们一起看看吧。

本来成绩就不好的小学，因为教师教不出成绩，对老师罚款，合理吗？

教书不是做销售，不能时时刻刻盯着业绩。对老师罚款只会让老师心生抱怨，不能提高教学质量。

本来小学的成绩不好，说明是生源不够好，要把这样的学生教好，需要时间和精力。

教书是一个长期的过程，而且学生成绩不可能一下子提高。

学生成绩不好，要找准原因。一些学生本来就讨厌，不喜欢学习，而有些学生对知识的吸收能力不强。

找对成绩题不上去的原因后，针对班上的总体情况再进行教学。

教学是需要学生与老师配合的，如果老师教，学生不学，那成绩是不可能好的。如果老师上课散漫，放任学生，那学生也是学不到知识的。

所以我认为学校应该从实际情况出发，对学生与老师进行调整，找到一个有效的办法去提升学生的学习积极性，也调动老师的教学热情。

老师教不出成绩，学校就罚老师的款。那学校成绩不好，教育局是不是也可以罚学校的款？

首先要搞清楚一个常识性问题，学校是没有罚款权利的。不仅不能罚学生，也不能罚老师。

因为老师教不出成绩，就对老师罚款，孤陋寡闻的我，还是头一次听说这样的事。无论出于什么借口，学校领导对老师进行罚款，都是违规行为。

然后要知道一个教育常识问题，学生成绩好不好，固然有老师的问题，但老师并不是最关键的因素。

按照哲学上的说法，内因才是决定事物发展变化的根本原因。老师的水平再高，也只能是外部因素。就像在同一个班级里，同一个老师教，学生的成绩也会参差不齐。

还有就是，大家都说教育学生要多表扬、少批评，怎么到了老师这里就行不通了？

或许真是老师们在某些方面有问题，需要领导来调动老师们的工作积极性。但俗话说堵不如疏，靠罚款这种压迫的方式，表面上看老师们害怕了、听话了，其实内心会更加的反感、厌恶。

这种心态，都会作用于教学上，最终会导致成绩更差。

因为老师教不出成绩，就对老师罚款，这样的领导，才是真正该罚的！

我是一位教师，专注教育领域。感谢您的阅读，期待您的关注。

训练一群鹰飞翔

训练一群鸭子飞翔

——哪个老师优秀？

成绩不好的学校，教不出成绩，就要罚款，合不合理？我们不防把这理论推理一下，一个工厂效益不好，一个省经济上不去，一个国家穷，都要处理领导吗？

成绩不好的学校，学生生源就差，差生本来就难教，付出双倍努力都不一定有效果。

谁都知道，优等生好教，一点就通。要不，私立学校也不会去千方百计挖生源。

我们市一群私立学校，每年都向全市挖生源，利用各种方式方法吸引忧生。比如，前十名学生不用交费用，前五名学生不但不交费用，而且，生活费全免。初中考市前几名，高考考市前几名都有奖励。

一个学校生源好不好，决定你学校总体成绩好不好。

教师重要吗？重要。但一个优秀教师加优秀学生成绩会更优秀。一个优秀老师加后进学生，老师显不出优秀，学生还是不优秀。

所以说，能不能出成绩，最后决定的是学生，不是老师。

我的一个同学，在公办学校，教学水平虽说比较好，但在私立学校就不同了。退休后，教一班初中数学，中考120试卷，他班上平均分达到117分多。那班学生可是，尖子中挑选出来的尖子生啊。

成绩不好的班，纪律又差，学生不愿意学，不完成作业，惹事，谈恋爱，抽烟喝酒，迟到早退，整天让你老师头痛。

教这样的学生，也是迫不得已，再罚款，这领导是不是教师出身？他懂不懂教育教学？他还有良心，就应该安抚这里的老师。

如果校长罚款，那么，校长没带好这个学校，校长也应该带头罚自己款。而且，他的罚款应该是所有被罚款的总和才对。

这样做属于典型的简单粗暴无脑管理！

因为教师教不出成绩而对老师罚款，表面看是为了教学成绩的提高，而实质是校领导推卸责任，管理无能的表现。

正常人都知道，岀色的农民也不能让小麦，水稻亩产万斤；神医也不能包治百病；神探福而摩斯破案医也达不到百分之百……“没有教不好的学生，只有不会教的老师”本身就是一个伪命题。本来成绩就不好的小学，却要求老师一定要成绩好，这本身就不合逻辑。因成绩差而罚款，更是无脑操作。

作为校领导希望学生成绩好是职责所在，更无可厚非，但应注重实际，讲究方法。首先，应分析学生成绩差的原因，是生源质量差，还是学校教学环境差，或者老师教学水平不足……然后对症下药，逐步提高学生成绩。

作为校领导应关心爱护学校老师，以人为本，凝聚人心，激发老师的工作热情，只有这样，学校的教学质量才能不断提高。

一个好校长成就一所好学校，而现在一些学校的校长水平令人不敢恭维！

国家教育部领导，在最近一次发言中強调：不以学生的学习成绩，来考核与判定老师工作业绩。

学校老师有搞好教育与教学工作的责任，但这＂搞好＂应如何鉴定？应该是学生们有进步，学习成绩是一个积累的过程，如果学生原有的学习基础很差，这里的学习基础包括了：学习习惯、学习欲望、学习成绩、学习方法、学习目标⋯在一些教育较薄弱、落后地区，要短时间内，改变学生的学习状态，快速提高学生学习成绩，是有些勉为其难的。这种情况下，釆取对老师罚款，于法于情于理都是说不通的。

如果在教育教学情况较好的学校，有个别老师所任科目，学生学习成绩低下，学校也没有罚款的权利，因为教育法没这一条。当然有些天高皇帝远的地方，校长说了算，实行土政策，则是另一回事了。

现在读幼儿园这么贵，真的读不起。如果不读幼儿园可以进小学吗？

我是@林妈悠妈 感谢邀请。

如果条件允许，最好让孩子读幼儿园。现在公立幼儿园比私立幼儿园费用低不少，师资力量也比较强。

先把幼儿园学文化知识放一边，幼儿园的生活对于孩子来说是集体生活的起步，在幼儿园里，孩子第一次知道秩序、集体生活、集体活动，是孩子第一次自己融入社会，这是给孩子学校生活做准备，孩子上小学后能更加适应；再有幼儿园教给孩子唱歌、跳舞之类的，可以让孩子发现自己喜欢的特长，为长大后奠定基础。

所以，有什么样的条件就上什么样的幼儿园，但一定要上！

我是@林妈悠妈 欢迎关注，育儿路上一路同行！

因为我家宝宝今年刚好要上幼儿园了，我去看了几所幼儿园确实费用好高，对于我这个全职不挣钱的宝妈，和他那个月薪只够我们生活费的宝爸来说压力确实是很大，我也在犹豫要不要让孩子去上幼儿园，是不是得必须上。因此我上网去查了一下，结果是幼儿园不是必须要上，国家现在对幼儿阶段教育没有硬性要求。推行的是小学以上的教育。即使是这样我还是想让孩子去上幼儿园，因为我觉的孩子需要早点去融入大环境，去适应新环境，去有些基础的认知能力，不能老是在父母的庇护下成长。依赖性太强，独立能力太弱。性格也内向。所以我决定让孩子去上幼儿园，不一定上最贵的，上个一般的就可以。早点锻炼锻炼她，我觉的是有利于她以后的成长，而且我也可以去找个工作。以上是我的观点

在我国小一入学通知里明确表明，孩子年满6周岁就可以申请上小学。

如果你的孩子在九月一号前出生当年忙六周岁是完全可以上小学的。

但是如果没有上过幼儿园的孩子可能对小学适应起来需要更长一点时间来适应。

虽然幼儿园不是属于义务教育，但是幼儿园也不是像从前一样的只是带带孩子，幼儿园承接了孩子从家庭走向社会，再从社会走向学校的一个纽带作用。在幼儿园主要能学到以下东西：

1、守规则

孩子没上过学之前都是在家庭中长大，很多社会规则学校规则孩子是没有办法感受到和实践机会，在幼儿园就给孩子提供了这种机会去了解规则去实践规则。很简单的排队来说，做操吃饭上洗手间也许都要排队，是在家里孩子就没有这种意识也没有这种机会。

2、学会集体生活

其实孩子上幼儿园最主要的就是要让他离开父母学会适应集体生活。在集体生活中学会怎样与人相处，怎样保护自己，怎样不伤害他人。而在家庭中基本上就是以孩子为中心，根本不需要考虑自己去适应别人。

3、学会自理能力

现在家庭基本上都是三代同堂，有的时候父母工作忙就把孩子交给老人或者保姆，然后爷爷奶奶呢就比较宠爱自己的孙子，什么事都会代替他去做。穿鞋、吃饭这种小事孩子在三岁的时候就应该学会了，但是如果在家里家里大人过会宠溺孩子或者赶时间就帮孩子做完这些事情。

孩子上了小学之后在学校的很多事情就必须自己去做，比如说收拾自己的书包、文具、收拾好自己的校服等等，如果没有在幼儿园没有养成这种习惯的话，那么在小学的话就一下子比较难适应。

如果不是迫不得已，我觉得孩子还是有必要去上幼儿园。如果经济紧张的，可以利用孩子去上幼儿园的这个时间段，家长去找个钟点工来做，相信学费都不是问题了。

我是川妈育儿，拥有一个17岁女儿和一个5岁儿子，有着照书养的理论知识，也有着猪养的实践经验。关注我，在孩子成长过程中我们可以一起来讨论育儿路上的困惑与烦恼，让我们陪孩子一起成长！

不上幼儿园直接上小学估计难以适应，因为幼儿园对孩子来说，是个很重要的与人交往的场所，一个重要的学习一些基本技能、规矩的场所，如唱儿歌，增强自主生活能力。

别的小朋友都上过，你家小朋友没上过，很可能上小学会被孤立、格格不入

感谢邀请：

从理论上讲孩子并不是所有孩子都要上幼儿园才能上小学，比如一些偏远地区可能幼儿园都还没有设立。幼儿园是多方社会力量共同作用的结果，比如家庭在处理工作和陪伴孩子学习成长的时间难题、小学对生源挑选的要求......

孩子上幼儿园的好处主要体现在：

1、孩子能够提前适应群体集中式学习成长环境，在后独生子女时代能够多结识同伴；

2、幼儿园解决家庭育儿不专业、不系统以及缺乏陪伴时间的难题；

3、幼儿园为孩子上小学培养了作息习惯。

幼儿园为孩子们提供了优质的游乐场所

1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有记者问其中一位："在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？"这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答："是在幼儿园。" 记者感到非常惊奇，又问道："为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？"诺贝尔奖获得者微笑着回答："在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。"

幼儿园让孩子们与同龄人协同成长

幼儿园从本质上开启了人生走出家门、迈向适应集体社会生活的第一步，开始有计划的接受社会集体生活，掌握与亲人以外朋友如何实现分工协作的技能。在不要让孩子输在成长“起跑线”思想指引下，上幼儿园已经成为孩子学习成长的重要组成部分，不上幼儿园的孩子会被社会另眼相看。因此，选择家庭承受范围内的幼儿园作为孩子进入学校学习的第一步是非常有必要的，一方面幼儿园顺应了孩子适应群体学习成长的需要，另一方面幼儿园为家庭全职参与社会生产协作提供时间保障。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。

已经是幼儿园阶段的最后一个学期了，少去一个学期影响上小学吗？

我的建议:

如果所在地区处于疫情低风险地区，而且幼儿园也通过了相关部门的严格审核，符合开学条件，尽量让孩子去幼儿园完成最后一学期的学习。

原因如下:

1，习惯的差距 孩子在家待久了，在家里学习和生活习惯都没有在幼儿园时更有规律，直接去上小学孩子会不适应，这样开学了还要花费一段时间去适应，和其他孩子就有了差距。

2，能力的差距 集体生活会潜移默化地培养和锻炼孩子的社交能力，独立自主能力，语言能力……而这些能力在家里则会被削弱。

3，知识的差距 幼儿园最后一学期，老师会有计划地对小学知识做些适当的授课，比如拼音，20以内加减法学习，而这些在家里无法学的精确，因为教学方法的不同，家长在家即使教了效果也不如在幼儿园集体学习的效果好。

综上所述:如果条件允许，有必要让孩子把幼儿园最后一学期课程顺利完成，良好的过渡期可以让孩子更稳妥地开启美好的小学阶段！

你好，很高兴回答你的问题。

我国的幼儿教育属于非义务教育，在义务教育年限还没有更改的情况下，孩子不上幼儿园都不会影响孩子报名升小学。

尽管不上幼儿园不影响上小学，但是已经是幼儿园的最后一个学期了，建议还是去幼儿园，那么，坚持去幼儿园有哪些好处呢？

幼儿园大班是一年级教育的基础，也是向小学过度时期，这个时期很重要。

1.这个时期送孩子去幼儿园不但能加深加强孩子自我管理、自我服务能力，同时还能与同伴交流，逐步加强自律、自控能力，提高独立性，这个时期坚持送幼儿园，对于培养宝宝的智力、理解能力和语言表达能力都能得到提升。

2.这个时期送幼儿园，能进一步改变作息习惯，进一步增强环境的适应性，这种家庭之外的环境，有利于宝宝的探索能力的提高，满足孩子的探索心和好奇心，培养孩子的人与人的交往能力，使孩子懂得礼貌、谦让进一步养成良好的、健康的行为和生活习惯。

3.这个时期送孩子去幼儿园，能促进孩子敢于大胆当众表达自己的想法，促进学习习惯的养成，主动思考，愿意主动参加科学小实验，并亲自动手操作，从而促进对认知能力的发展，懂得控制自己的情绪，有利于较快的摆脱以自我为中心的思维模式，学会合作，助人为乐，学会分享。

4.这个时期送幼儿园，能有效的帮助孩子认识他们周围的世界，开启孩子的智慧与心灵，萌发孩子们的优良个性和品质，为愉快的升入小学奠定基础。

最后希望小朋友都有一个愉快美好的幼儿园生活，希望每一个小朋友都能健康快乐成长，好好学习，天天向上。

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到此，以上就是小编对于小学因招不到生关闭的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学因招不到生关闭的3点解答对大家有用。