年轻人沉迷学术酒吧（如果中医进校园，让孩子们都学习一些养生文化，你同意吗？）

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于年轻人沉迷学术酒吧的问题，于是小编就整理了5个相关介绍年轻人沉迷学术酒吧的解答，让我们一起看看吧。

如果中医进校园，让孩子们都学习一些养生文化，你同意吗？

相信国家不会让孩子去学习，阴阳五行、五运六气、相生相克、藏相分形、君臣佐使、辩证施治、天人合一等等这些牵强附会的理论，浪费学习时间。让探索、怀疑、实证、理性的科学精神进校园，勇于抛弃错误观念，弘扬科学精神！学习追
踪先进知识，我国才能持续发展进步。

我表示反对。把中医进校园如果是为了养生的话，没有必要。把营养学进校园，进课本显得十分必要。因为，现代的孩子挑食、偏食、营养过剩，营养不均衡的现象十分普遍，胖孩、近视的比例上升，这与健康及营养教育十分密切，良好饮食习惯和生活习惯是从小养成的。所以，健康教育必须从娃娃抓起，从幼儿园就要教孩子怎样科学饮食，要把健康教育贯穿到人的生长发育的各个阶段。人是细胞组成的，细胞又是七大营养素组成的，让学生了解自己，做好健康的第一责任人比什么都重要。

👉中医文化博大精深，自古以来深受人们的青睐。当今社会西医盛行之下，中医文化似乎有一些淡化。让中医进校园有利于激起学习中医文化的气氛，继承和发扬中国几千年来祖宗留给后人的中医传统文化。

一、让孩子们学习一些养生文化，不仅能够培养孩子们学习中医传统文化的兴趣，还能够让学生认识到身体健康的重要性。

二、让中华民族优秀的文化遗产后继有人。中医中药是中华民族优秀的文化遗产，在长期实践中，形成了自己独特的理论体系和整治方法，特别是对人体的病理状态和亚健康状态能发挥出多层次、多靶点的整体治疗和调整作用，也就是通常所说的“有病治病，无病防病”的医疗防治作用。当今社会亚健康的人越来越多。因而，在“人类要回归大自然”思潮的影响下，愈来愈受到国际上的重视和青睐。

三、中草药是经过亿万人的亲身体验所选出来的有效武器，是个伟大的宝库。我们一方面要很好的开发利用，另一方面又要很好的加以保护，做到资源的可持续利用。那么就需要我们去学习中医文化的精髓，可持续的培养这方面的人才。

四、中医进校园意义深远。这次新冠病毒出现以来，中医就发挥出了它与众不同的积极作用。这次疫情，中医中药对于轻、中等症状的病患者疗效显著。在治疗过程中，不仅起到了治病的效果，还起到了防病的效果，受到了医学界和病患者一致认可。在海外疫情出现后，中国中医又受到了世界各国的青睐，让中国中医又走向了世界，挽救了更多病患者的生命。

我赞同中医进校园，让孩子们都学习一些养生文化，从小种下中医文化的种子必将会生根发芽枝繁叶茂。

赠人玫瑰，手留余香！敬请关注，欢迎点评！

提议学中医的人和支持学中医的人，你们可以自已学，别扯上孩子们，孩子已经很幸苦了，别给孩子添负担了！行不？！[酷拽][抠鼻][抠鼻][抠鼻][抠鼻][抠鼻][抠鼻][抠鼻][打脸]

大家好，我是团子宝宝！对于这个问题，我欣然同意！

中医，作为中国“十大国粹”之一，是我们中华民族的优秀传统文化，是智慧的先人留下来的瑰宝，我们有责任有义务将中医文化继续传承下去，并且发扬光大，来更好的服务于人民，造福于社会！

中医是中国的传统医学，一般是指中国以汉族劳动人民创造的传统医学为主的医学，所以，中医也称为汉医。“中医学”之中包涵“中药学”，我国自古以来就有“神农尝百草，始有医药”的传说，因此，中药源于距今7000年前的神农时代，中药的鼻祖就是我们中华民族的伟大始祖神农。

从古至今，在西医未传入中国之前，中医就一直服务于社会，为我们炎黄子孙解决各种疑难杂症；小到伤寒病痛，大到流感瘟疫，无一不是通过中医来治愈的。而如今的新冠肺炎，中医也起到了举足轻重的作用，所以，传播中医知识，学习中医文化，已刻不容缓！

如果中医进校园，让孩子们都学习一些中医文化，从小就培养他们对中医文化的兴趣，这将是利国利民之举，也是将传统的优秀的中医文化传承下去的最好的方式！

南京1912街区人气酒吧有哪些呢？

玛索酒吧，爱吧酒吧，Babyface club，seven club，小乱酒吧，mix club，乌克兰风情吧，red club，罗森堡，龙吧，F1汽车主题吧，sos，苏荷，百度酒吧和乱世佳人等等。

1、南京1912位于南京市玄武区，东邻南京总统府、西至太平北路、南至长江路、北至长江后街，又称南京1912街区，是南京地区以民国文化为建筑特点的商业建筑群，也是南京民国建筑和城市旧建筑保护与开发的成功案例，是由19幢民国风格建筑及共和、博爱、新世纪、太平洋4个街心广场组成的时尚商业休闲街区。

2、南京1912于2004年12月24日正式开街，总面积4万多平方米。得名于1912年1月1日孙中山先生于南京就任中华民国临时大总统，是中国千年帝制终结，满清王朝覆亡，挽救民族危亡之际。当时的南京城聚集着诸多政要名流和学术大家，是中西文化交会之地，当时中国政治文化中心。这样的历史经验和怀旧情怀，成为总统府毗邻的民国建筑群承载时尚消费的最佳背景。

3、南京1912由4大主题风情休闲广场、3大功能分区、19栋民国风情独栋建筑组成：以合院为基本骨架，用街的方式将各幢建筑串联起来，并在关键节点处整合出一些广场空间，建筑层数也以两层为主，新旧建筑相辅相融。街区主要由四个广场和三条街巷构成。

4、三条街巷分别是沿太平北路及长江后街的外街，沿总统府围墙设置的内街以及位于二者中间的中心步行街区和与之相交的一些巷道或街区。广场和街巷的布置为开放的、追求体验性、复杂性的格局，同时多条街巷与建筑实体的交织也更有利于商业的开发与运营。

如何看待这次浙大的迷之操作？

我还是那句话，素质教育问题。

很多人提到，努某某的身份比较特殊，少数民族，（伪）贫困家庭。但是只有少数民族做实之外，其他都是假的。他更像是一个花花公子，以及彻头彻尾的学渣，家里有没有钱不知道，反正他挺有钱的。

浙大也不是第一次对学生这么宽容了，根据官网上的学生通报，我们可以查到很多学生因猥亵、xidu等各种原因进去了，但还是有学上，浙大一视同仁，都是处分加留校察看。

这样就会形成一种很差的校风，因为处罚结果不痛不痒，事后他们不会有什么心理负担，就行是努某某，照样天天发朋友圈，照样到处逛，比路人还路人。

本身来讲，大学除了文化知识之外，更应该注重素质教育和心理教育，每个人心中都有恶魔和邪念，就看谁能控制的好。

浙大在校规处罚上太过松懈了，实施上很多学校的校规都是这样，只是用来约束学生在文化教育方面的。

举个例子，考试作弊或者是学分不够，就能直接影响到学生的毕业情况，甚至会被劝退开除。而其他的，比如说是小偷小摸、打架斗殴，甚至是浙大行为，惩罚行为可能只是一张检讨、一个处分，对于毕业丝毫没有影响。

这样就助长了另一方面对歪风邪气，如果不能够很好的解决，让他们在学校相安无事的话，只会为社会培养更多的衣冠禽兽。

近期，连续几起高校对学生的处罚操作引发了群众围观和探讨。

前有#浙大回应强奸犯学生留校察看#，依据本校的《学生工作手册》对已被判强奸罪（中止）的学生努XX留校察看，后又有#哈工大两名大四学生因作弊被开除学籍#。

作弊和强奸相比较，很明显触犯刑法的强奸罪是性质更加恶劣的行为，但是根据两个学校的校规规定，结果却是作弊者被开除，强奸犯反而得以获得谅解和改造的机会。

从结果上，这样的对比看，的确让人看起来觉得操作成谜。

这两个现象对比看来，本质上涉及到高校管理权的合法性和合理性问题

但一看浙江大学按照《浙江大学学生违纪处理办法》第17条“ 学生违反国家法律，被追究刑事责任或者受到治安处罚的，分别给予以下处分：……（三）被司法机关判处管制、拘役或独立适用附加刑的，或被判处有期徒刑被宣告缓刑的，给予留校察看或者开除学籍处分；被判处有期徒刑以上刑罚的，给予努XX开除学籍处分”，这是根据校规的自由裁量的处理结果，并无错误。

但是，两个例子对照起来看，体现了高校行使管理权尺度差异化的问题。学籍是一个学生接受教育的资格，这两个案例的前后爆出，却集中体现了高校在作出开除学籍等违纪处分决定时，存在着处分标准不一致等具体问题。

高校在行使关于学籍管理等方面的校规制定上，自由裁量权过大，标准不统一，特别是作出开除学籍处分决定依据的标准不同，导致了“轻错重罚”“重错轻罚”的状况

高校在学生管理方面，与学生存在着一种准行政管理的关系，我国《教育法》第29条和《高等教育法》第41条规定了学校享有对学生学籍管理的权利。作为学校，在授予学历、处理学籍等问题时候，与学生存在着实际上的管理关系。

但是，高校在行使这一管理权限时候，自由裁量权过大，标准不统一，特别是作出开除学籍处分决定依据的标准不同，导致了“轻错重罚”“重错轻罚”的状况。

另外，受教育权是宪法和法律赋予公民的基本权利，高校要保障学生作为公民的基本权利。

个人认为，有必要统一规范高校在行使开除学籍这种涉及到一个学生的基本权利和重要利益的自由裁量权，让处分标准、处理结果趋向于统一和平衡，统一和畅通学生在丧失学籍时候的救济方式，避免发生上述处理标准不统一带来的巨大差异。

浙大对因性犯罪判缓刑的学生网开一面保留学籍，将自己置入了舆论漩涡。

公众几乎异口同声指责浙大对犯罪学生的无限度的包庇。

浙大一时百口难辨，只好以退为进，信誓旦旦后续一定彻查，给社会一个公开公正的交待，以弥息公众的愤愤不平。

浙大这番保留犯罪学生学籍，操作上左支右拙错漏百出，反映了其处境的尴尬为难。

浙大起初的处理决定，也并非毫无理由：

犯下性错的学生据说有少数民族身份。顶格执行民族政策，处理好民族关系，这一政治性考虑渗入了对有过学生的处分。在既有语境下，不能说浙大做错了。

据说性错学生属犯行未遂，所以只得了个缓刑的判决。即罪错尚属轻微，没有造成严重后果。相应浙大没有祭出权限內开除学籍这个最大最具震慑的学校行政处罚。所罚与过错相当，这多少解释了浙大的行为原因。只是后来有人揭发这有性错学生是惯犯，不可轻言放过，浙大此时才觉兹事体大，态度变得严峻起来，表明要进一步严查，若坐实，绝不宽贷云云。

浙大于其中当然有母性护稚的泛滥，其不想陷偶然犯下轻微过错的年轻人于万劫不复之心昭然。对此社会舆论应予一定的理解宽容。

只是这事经舆论发酵，权势介入、暗箱操作、民族政策执行太偏向等这些不平之论已让浙大坐不住了。我臆测，浙大还没这胆量乱判案，黑手长臂干涉浙大作出了这处分没有事实根据。当前的社会管理态势，料浙大也不会轻举妄动一味袒护犯错学生。

浙大自认其对该学生的处力出自公心，还是要承认的，只是度上是否拿捏准确，是否号准了民心民意，还真是有得商量。

你好，很高兴问答您的问题，我是一名在武汉创业的90后，对于这次浙大的新闻，我也一直在关注，

事情大概是这样的。有人发现浙大官网上，出现了这么一则声明，叫《浙江大学关于给予努XX留校察看处分的决定》。

文件里面说，浙江大学2016级学生努XX犯强奸罪，被杭州市西湖区人民法院以强奸罪为名判处有期徒刑一年六个月，缓刑一年6个月。

然后根据《浙江大学学生违纪处理办法》第十七条第一款第（三）项的规定，经研究决定，给予该名学生留校察看处分。

这个事一出来，网友炸了锅。

一方面节奏，在说怎么一个强奸犯也能判缓刑？不能理解法院的判决。

另一方面节奏，则在说怎么一个强奸犯还能被浙大留校查看，不立马开除？

整件事里，最让人不理解的，是为什么强奸犯可以缓刑。

所以最早，在事情没有任何信息的时候，引起了轩然大波。

网友什么猜测都有，有说犯罪嫌疑人有个好爸爸的，有说他后台硬的，有说是因为民族问题的。

反正说什么的都有，也不知道该信谁。

浙大果然是“包容万象”，什么问题学生都可以有容身之处。

无论罪责多大，最终的处罚结果都是——

留校察看。

难怪浙大可以如此厚脸皮，处罚下得如此直截了当。

这样的处罚方式，说白了就是在告诉那些心存歹念的学生：

“没事的，做错什么事情浙大都会保你学业前途都不会有事的。”

看出去，原来中国最好的大学其实是浙大。

浙大的处罚，简单说就是在做表面功夫，做个形式用来应付一下媒体记者和舆论。

但如果浙大不重新考虑加重惩罚。

那无疑是给社会传达了一个信息：浙大的强奸犯是用来保护的。

你给了强奸犯肆无忌惮的权利。

可受害女生的公平，你给了吗？

前段时间是北大、清华被减教育经费，让大家开始认识到原来我们最顶尖的大学只是名声亮一点，在国家重点项目建设上并没有做出突出的贡献，大家开始质疑北大和清华；现在浙江大学有因为包庇“强奸犯”，让大家开始认识到原来我们最顶尖的大学如此不堪。

盛名之下其实难副说的也许就是北大、清华、浙大。

有一说一，按照浙江大学的管理规定，判刑的学生是开除学籍，但是判处缓刑的学校可以作出不开除学籍的处理，而努尔特巴特尔“恰好”的就是缓刑，所以符合这打的要求。从这个方面来说浙大做出的处罚没有问题。

那为什么浙大这个决定还是引起网友广泛的讨论和关注呢？是因为浙大只按照学校的规定、民族政策以及处于对学生的爱护做出的处罚，却没有调查这个学生实际的在校表现。

通过网友爆料，努尔特巴特尔存在很多问题，比如他并不是初犯，他在学校还骚扰过很多的女同学；他学习成绩很差，却能享受学校奖金；他经常出入高消费场所却享受能够拿到贫困生补助。

这些事情应该是浙大做出处罚决定前需要调查清楚地，可是浙大并没有。这可能也是习惯了高高在上的浙大没有想到情况，就是如此不堪的一个学生能够在浙大这样顶尖的高校混的风生水起真是教育的悲哀。

浙大已经开始重新调查，据说很快会有新的处罚决定，我们拭目以待。可是这种事件频发，却极大地伤害了象牙塔刻苦学习的学生。

近几年来学术圈、教育圈不断爆出丑闻，从幼儿园体罚到小初高既要防霸凌还有防性骚扰再到本科研究生好要防道貌岸的教授，说明了现在我们国家的学术圈、教育圈已经变得藏污纳垢的地方，也变成了有钱有权阶层的后花园，随意被践踏。

现在到了需要国家出手整治的时候了，不能让这些人破坏了教育系统，这样发展下去只会耽误更多的学生。

国家应该调整办学理念，不应该靠学校规模来排名，应该按照为国家、社会进步做出贡献来排名，应该加强学校爱国、法制等教育。

后续还爆料出努尔特巴特尔高考移民的问题，前有仝卓高考舞弊一夜变凉，期待努尔特巴特尔最后的处理决定。

海归留学生就业实力，看的到底是什么？

留学生就业实力主要看的是两个方面 学历+能力

无论是留学生还是本土学生，学历是一个敲门砖 离不开的。

剑桥 牛津毕业的肯定给排名倒数的大学要有吸引力，当然学历也是能力的一种提现。

其次是综合能力：

语言能力，作为留学生语言关肯定是必不可少的，很多用人单位的一些岗位选择留学生就因为语言的应用能力。

其次应用实践能力，对于理论知识的实际应用能力，相较于国内大学、国外大学在教学中更加注重实践应用。还有一方面就是之前是否有相关工作经历，尤其是海外工作经历。

当然留学生的优势个人感觉最关键的在于视野和格局。海外的生活经历、可以说立足国际的视野这些能力也很关键。

当然很多岗位会看你的学术能力，是否发过文章，文章被引用的次数这些也会成为自身实力的体现。

这是一个非常好的问题。求职简单来说可以分为简历和笔试面试两大环节。

一，求职简历部分。

主要由四部分构成：教育背景，实习经历（或工作经历），社会实践和工作技能。

教育背景看学历+学校排名+专业。

实习经历看公司名字+干的活。

社会实践不同的岗位重视程度不同的。

工作技能看硬核的技能的掌握程度。（也可以通过做过的项目来体现）

很多学生考虑出国，只能想到“学校排名”，而不是综合考虑自己的简历。例如大四申请好之后没事做就去玩了。海归普遍实习经历比较少。将来在同等条件下，简历容易被拒。可以认为在差不多排名的情况下，实习经历/工作经历是关键。

例如，排名三十的感觉比排名五十更有优越感，其实排名五十的同学，多做一份对口实习，就把没实习的三十比下去了。

二，面试的部分。

1，硬核的专业和技术水平。会就是会，不会就是不会。笔试或者业务部门领导面一下，什么水平很清楚的。

在很多国家，留学是个产业，所以不少本科比较菜的，申到排名听起来不低的国外学校，读课程硕士。肚子里没货，面试的时候原形毕露。

2，性格（兴趣，进取心，成就动机，学习态度等等）。这东西听起来很虚，但两个人放在一起比较，差别很容易看出来的。

3，会不会吹。（非技术岗位这个很重要）

我是大学就业中心的老师，如果觉得解答有用，欢迎关注我的头条号。有关大学专业，就业和职业规划的疑问，欢迎交流。

1，毕业的院校是否世界名校，世界知名的学府。

2，实习经历工作经历，实习经历要三个月以上。

3，他所持有的证，比如说会计，金融方面的证。注册会计师证，金融的CFA证。

4，应届毕业生有些有年龄27周岁以内的要求。

选择出国留学的学生更应该挑选海外知名高等院校修读，无论是从就业的起步门槛还是发展上限来分析，海外名牌大学的毕业生都有天然优势，也更容易获得在当地工作实习的机会，从系统上提升自己的竞争力。如果选择国外普通院校留学生可能将面临更残酷的竞争考验，自身的海外学习背景优势也会被“不被认可的工作能力”、“不能适应国内工作氛围”等标签所削弱。

海归主要的优势有两点，一个是英语，一个是眼界。

英语是国际通用语，在国外生活多年，很多留学生的英语已经非常的好了。进入一些国内的跨国公司或者外企，都会有得天独厚的优势。而且在国外生活了多年，也非常了解外国人的生活习惯和思维方式，交流的时候更容易有的放矢，更能促成合作的谈成。

出国留学的人眼界一般比较开阔，了解了国外的生活，国外的基础设施，国外的行为方式，在回国工作后更容易针对国外的实际情况而开展工作，在国际合作上更能够让对方满意。留学人员更容易成为决策层，他们的一些见解和看法可能更有国际视野，对企业的发展更有利。

当然，这只是针对优秀的留学人员。大部分留学生英语极差，很多都是花钱出国的。在国外的中国人很多，平时也很少说英语，很多人出国多年英文没有一点点提高，反而还倒退了。而且很多出国人员玩物丧志，在国外光去酒吧去旅游了，没有学到什么东西，回国甚至赶不上国内的生活工作节奏

都说学习摄影需要多看、多摸索，这里的“摸索”是指摸索什么？

实践是检验真理的标准，也就是说学习摄影需要多看，多摸索。摸索在这里也就是说要勤于思考，勤于总结，勤于拍摄，虚心向别人请教学习。只有通过实践去总结，发展，开拓才能把摄影逐步提高发展！成为摄影达人！

摄影需要多看，多摸索，这里的”摸索“是找寻积累经验的意思。摄影除了多观察，多动脑，还要多实践，实践需要摸索，就是多拍照，只有多加练习，才能在众多费片当中积累经验，看都自己的不足，扬长避短。

我个人的理解，学习摄影中的“摸索”主要是指摄影者要去“尝试和实践”，把学习到的摄影知识和技巧，运用到拍摄过程当中去，从而找到适合自己的拍摄方法和成功经验。

其实，“摸索”就是探索，就是拍摄实践的过程。“摸索”过程中有运用和尝试两个方面，运用是“摸索”的最基本阶段，即把学到的和听到的东西用来使用；而尝试则是“摸索”的提升阶段，即是在会运用和使用的基础上，大胆植入自己的想法和做法，在现有的基础上进行“创新”，从而探索出一套有独特个性、独到见解的摄影技术和拍摄方法……

摄影这门综合艺术，要想在拍摄技术技巧上有不断的提升，就得要不断的学习。因为摄影这门综合艺术涉及到的知识面很广，有摄影前辈说:摄影者需要上懂天文下懂地理，中间还要懂数理化，我也觉得是如此。要不断的学习，不断的摸索。

那么，学习摄影需要多看、多摸索，其摸索主要指什么内容？

其实我觉得，学习摄影过程中的多看和多摸索，二者的关系是紧密联系着的，相互相成。多看是学习，多摸索是实践，只有不断学习不断实践，我们才能有所提高，真正做到眼到、心到、手到。

1、学习摄影要多看

学无止境，学习的过程，首先就是要会看，看别人的作品，看有关的文化知识，看（观察）周围的事物。看别人的作品，找到自己拍摄的作品与别人的差距；看文化知识，提高自己拍摄的作品内涵；看周围的事物，就是要学会仔细观察，发现周围有趣有意义的人事物，为自己的拍摄储备灵感。

2、学习摄影要多摸索

摄影中的摸索，我觉得应该是实践的过程，其实践分为两个方面，一方面是将别人的理论知识转化为自己的理论知识；二是将理论知识实践于我们的拍摄中。

将别人的理论知识转化为自己的理论知识:因为别人的知识，有些适合自己，有些不适合自己，这就需要我们自己去消化，将对自己有用的知识进行转化，成为自己的理论知识。

将理论知识实践于我们的拍摄:实践是摸索的关键所在，要把自己学习到的知识应用到实践拍摄中，才算是我们在摄影上真正的提升，如果只是理论上的提高还不够，只有在不断的提升理论知识的同时，不断的实践，才是摸索的真正作用。

脑摄狼图世界，爱好摄影，且擅长后期处理，敬请关注本头条号！

当你觉得风景不错的时候可以拿相机用镜头去比比，感觉一下出现在镜头里的画面是不是挺好的，并对比远景和近景有什么不同，现在是数码时代，不用洗照片就能看到，多拍就好。然后看一些拍摄技巧的小文章和简介然后自己去实战。别人说的再好，自己不动手永远没有用。

到此，以上就是小编对于年轻人沉迷学术酒吧的问题就介绍到这了，希望介绍关于年轻人沉迷学术酒吧的5点解答对大家有用。