[女生家长疑殴打学生]家长殴打老师、学生威胁跳楼、成年后打老师……教育信任危机的根本原因在哪？

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于女生家长疑殴打学生的问题，于是小编就整理了2个相关介绍女生家长疑殴打学生的解答，让我们一起看看吧。

家长殴打老师、学生威胁跳楼、成年后打老师……教育信任危机的根本原因在哪？

我就被家长威胁过，也有家长找到校长那里告我的状，但是这丝毫不会影响我对孩子教育的耐心和信心。我感觉在教学中不被学生理解，不被家长理解，都很正常。

下边我想说说问题的关键，为什么不去关注师生关系处的好，家校关系很和谐的案例，非要揪着这些负能量的事情不放呢？

作为一个教育者，我看到的更多是老师关爱学生，学生和家长尊敬老师的场面，那种极端现象只是极少数，却要拿出来使劲儿操作，居心何在，唯恐天下不乱？

所以，还是烦请大家发现身边的美吧！你总是盯着丑的东西，心情不会愉快；你总是看到美的东西，心里自然快乐！

教育信任的危机主要是家长的管理心态造成的。

对比二十年前，几乎所有的家长要求老师严格要求自己的孩子，孩子不老实让老师打。那时的家长是真的让老师打。我记得我的父母常常给老师说的一句话就是“小孩不好好学习，调皮，你使劲打”。如果老师打学生了，家长知道了，自己回家还得挨打一次。因此，我们在校不得不好好学习，更不敢违反纪律。在家里更是有家长的严格要求，根本不敢有顶嘴等事情。我认为这是造成20年前学生大多数好好学习的主要原因，因为我对老师有种敬畏心理，此外还有家长对老师的极力配合。

[女生家长疑殴打学生]家长殴打老师、学生威胁跳楼、成年后打老师……教育信任危机的根本原因在哪？

而现在的家长在管理学生方面，既想让孩子学习好，又不想让老师对学生要求太严格。这真的很难让老师办到。学生家长在家对孩子的要求非常差，孩子上网、打游戏、厌学等问题很多。更可气的是家长在家宠着孩子造成一些孩子心理素质差、脾气差。家长“生产”的“不合格产品”让老师去接盘，这让老师管理学生面临很大困难。这是现在学校教育的一个重要困难。

此外，一些家长或许受到网络等各种媒体的宣传，知道老师打学生或学生出现任何问题，都是老师的责任。这造成了很多老师被家长告了。轻者赔礼道歉，重者被通报直至被开除。在配合家长方面，学生家长在家的教育就已经出现了问题。而很多时候老师却无法得到家长的积极配合。一些学生素素质和心理素质差，老师因为家长的原因却不能充分的去管理，这是现在学校教育的一个难点。

对比20年前，现在的家长在家不能够严格要求学生造成学生承受力差、学习意志差，而家长却怕孩子在校受委屈，根本不给老师和学校管理的权限。一旦老师管理过重，惩戒了学生，家长的做法让老师不管去管学生。可以说，家长心态的变化是导致现在学生问题的根源。此个根源问题不解决，教育问题就很难解决。

当然，在学校和老师方面，也有一些不尽人意的地方需要改革。

社会的病态而导致教育危机，这些年来教育产业化带来的恶果慢慢的显示出来了，在过去小学生们是以德智体全面发展，德育放在第一位，课本里的课文以英雄模范人物和如何做人为主，而今却是西方文化已经渗透到了课本中和课堂上，学生德育好不好不要紧。就看分数高不高。好人好事，团结友爱尊师重德这些优良传统已经远去了。为了国家民族和下一代，国家有关部门应该真正重视德智体全面发展，教书育人，先教好孩子们如何做好人，再教学生学习技能！

这一系列问题出在义务教育这个根上！现在学生上学是法律规定的。政府不收任何学费。这让人们觉得接受教育是政府部门提供的免费服务，教师是提供服务的服务员。作为接受服务的一方就有心理优势，认为自己是凌驾学校与教师之上的。

古人是求学，需要拜师才能学艺。拜师可不是简单的事情，老师收学生也不是来者不拒。对于找到一位愿意教自己的老师必定是倍加珍惜，感激不尽，也必定勤奋学习。

而如今，义务教育状态下，家长把教育看成廉价产品。对教师也就不那么尊重了。我相信凡是去私立学校的家长见到老师的心情肯定不一样。越是收费高的私立学校，家长越是敬重老师。因为他们太“贵”了！公办学校老师太“贱”了！

教育信任危机的出现的原因，在于教师地位的削弱；教师地位削弱的原因，又在于教师教书育人功能的削减。

以上提到的家长殴打老师、学生威胁跳楼，成年后打老师等现象，如果大家注意观察，可以发现这类事件多发生在义务教育阶段，即初中到小学的阶段。而这一阶段学生的特点是从童年向青少年的转变期，也是行为性格习惯等的养成期，同时也会出现叛逆期；而恰好在这段时间，是家长参与教育最直接，最频繁的时期，这就很值得思考。

也许有人会说，原来也是这样，为什么没有这么多问题，我想说，绝大部分家庭对教育的重视，恐怕也就是近20年来才开始的。家长思想上重视，不等于行动上正确，不良的家庭教育对孩子的影响太大。

家长对教育的重视，表现在对教育投入的不断提高，伴随着对孩子期望值的不断提高，同时也伴随着着对老师要求的提高。而部分老师恰恰是难以满足家长的要求的。一是部分老师没能跟随时代变化，及时提高教育教学水平，二是部分老师师风师德有待加强。

为了满足自己望子成龙的愿望，家长给孩子提供的机会和平台已经不限于学校，课外的培训机构，优质的网络课程，只要家长能找到，市面上存在的，都在一定程度上能够满足教育的要求，而且部分效果还更好；加之媒体对部分老师的不足或不当之处的大肆渲染，给整个教师队伍造成了不良影响，教师的价值和社会地位就受到了越来越多的怀疑。

教师社会地位的削弱，还在于不少家庭社会地位和经济地位的改善。原来老师受到尊崇，在于老师能改变读书人的命运，而很多人是希望通过这样的方式来改变命运。而现在教师仍然肩负着这个责任，但很多家庭对此的需求已经不是那么强烈，很多家长的潜意识里，义务教育阶段的老师服务性更强。到了高中，老师很大程度上决定着孩子的成绩和未来，所以高中和大学老师的地位相应要高很多。

教师地位的削弱，还在于获得的支持太少，约束太多。每当出现问题，家长闹到学校，很多时候老师就难免背锅，恰恰现在学生难管难教的现象越来越严重，一方面是家庭教育不当，导致孩子心理健康问题逐渐增多，另一方面也在于老师在教育教学过程中，投鼠忌器，放不开手脚。近期看到江苏溧阳一位学生因为考试作弊，被老师批评并要求在班上做检讨，结果孩子回家跳楼，家长闹到学校，相关部门调查情况后得出结论：老师的教育方式没有不妥。这是很长时间以来，我见到的唯一正面支持老师的消息，当然这也是建立在老师确实无过的前提下。

所以对教师的信任危机，原因是多方面的，最主要还是老师社会地位的削弱。